การพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ รายวิชาวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาทักษะชีวิต ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานและการเรียนรู้แบบร่วมมือ สำหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปี ที่ 1

THE DEVELOPMENT OF CRITICAL THINKING SKILLS OF SCIENCE TO DEVELOP LIFE SKILLS BY USING PROBLEM-BASED LEARNING AND COOPERATIVE LEARNING FOR FIRST YEAR VOCATIONAL CERTIFICATE STUDENTS

Name: ณัฏฐธิดา พิณรัตน์

Address: สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน

Organization : มหาวิทยาลัยนครพนม

keyword: การจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานและการเรียนรู้แบบร่วมมือ

ThaSH: การจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานและการเรียนรู้แบบร่วมมือ

Classification :.DDC: 371.102

; ทักษะการคิดวิเคราะห์

; ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

Abstract: การพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ รายวิชาวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาทักษะชีวิต สำหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 1 ควบคู่การใช้ปัญหาเป็นฐานและการเรียนรู้ แบบร่วมมือส่งผลที่มีคุณค่าตามกรอบของหลักสูตรสำหรับผู้เรียน การวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาผลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาทักษะชีวิต ด้วยการจัดการเรียนรู้ โดยใช้ปัญหาเป็นฐานและการเรียนรู้แบบร่วมมือของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 1 (2) เปรียบเทียบทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียน รายวิชาวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาทักษะชีวิต ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้ โดยใช้ปัญหาเป็นฐานและการเรียนรู้ แบบร่วมมือ และ (3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน และการเรียนรู้แบบร่วมมือ รายวิชาวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาทักษะชีวิต กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 1 แผนกวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ วิทยาลัยเทคนิคบึงกาฬ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 34 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ (1) แผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้ปัญหาเป็นฐานและการเรียนรู้แบบร่วมมือ (2) แบบทดสอบวัดผลการคิดวิเคราะห์และ (3) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานและ การเรียนรู้แบบร่วมมือ สำหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปี ที่ 1 สถิติที่ใช้ในการ วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย (x) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบด้วย Dependent Sampling t-test ผลการวิจัยพบว่า (1) นักเรียนที่จัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานและการเรียนรู้แบบร่วมมือ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน เท่ากับ 16.05 (S.D. = 2.25) และ 32.29 (S.D. = 1.24) (2) นักเรียนมีทักษะการคิดวิเคราะห์หลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานและการเรียนรู้แบบร่วมมือ สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05 และ (3) นักเรียนมีความพึงพอใจ ต่อการจัดการเรียนรู้ โดยใช้ปัญหาเป็นฐานและการเรียนรู้แบบร่วมมือ รายวิชาวิทยาศาสตร์ เพื่อพัฒนาทักษะชีวิต โดยรวมอยู่ในระดับระดับมากที่สุด (x = 4.55, S.D. = 0.14)

Abstract: The development of critical thinking skills in science subjects to develop life skills for first-year vocational certificate students blended with problem-based learning and cooperative learning result in positive effects on the framework of the curriculum. The purposes of the research were : (1) to examine critical thinking skills in science courses in order to develop life skills through problem-based learning and cooperative learning of first year vocational certificate students, (2) to compare critical thinking skills in the science courses before and after learning, and (3) to investigate the students' satisfaction with the learning management. The sample determined by cluster random sampling consisted of 34 first year students at the Department of Computer Business, Buengkan Technical College, Semester 1, Academic Year 2023. The instruments used to collect the data were comprised of a problem-based learning management plan, a thinking skill test, and a students’ satisfaction questionnaire. The information obtained was analyzed using mean, standard deviation, and t-test (dependent samples). The results showed that : (1) the amount of learning achievement of the students before and after learning was found to be 16.05 (S.D. = 2.25) and 32.29 (S.D. = 1.24) respectively; (2) it was found that after learning the amount of students’ critical thinking skills was found to be higher than that of the students before learning. The amount of difference was found to be significant at .05; (3) the students’ overall satisfaction with the learning management was at highest level (x􀴤 = 4.55, S.D. = 0.14).

มหาวิทยาลัยนครพนม. สำนักวิทยบริการ

Address: นครพนม

Email: netprommin2518@npu.ac.th

Name: รองศาสตราจารย์ ดร.สุเทพ อ่วมเจริญ

Role: ประธานกรรมการ

Name: รองศาสตราจารย์ ดร.นิราศ จันทรจิตร

Role: กรรมการ

Name: ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.สุวิสาข์ จรัสกมลพงศ์

Role: กรรมการ

Name: ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.พิจิตรา ธงพานิช

Role: กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ

Created: 2568

Modified: 2568-06-24

Issued: 2568-06-24

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

Spatial: มหาวิทยาลัยนครพนม จังหวัดนครพนม

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: หลักสูตรและการสอน

Grantor: มหาวิทยาลัยนครพนม

©copyrights มหาวิทยาลัยนครพนม

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	THE DEVELOPMENT OF CRITICAL THINKING SKILLS.pdf	6.88 MB	58	2026-03-04 20:51:11

ใช้เวลา

0.040379 วินาที