รูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้เพื่อพัฒนาความสามารถในการสื่อสารและความฉลาดทางอารมณ์ของเด็กปฐมวัย

AN EXPERIENCE-BASED LEARNING MODEL TO ENHANCE COMMUNICATION ABILITY AND EMOTIONAL INTELLIGENCE CAPACITIES OF CHILDREN DURING EARLY CHILDHOOD

Name: นาตยา หกพันนา

Address: หลักสูตรปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน

Organization : มหาวิทยาลัยนครพนม

keyword: รูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้

ThaSH: ความฉลาดทางอารมณ์

Classification :.DDC: 152.4

; ความสามารถในการสื่อสาร

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาสภาพปัญหา ความต้องการ และองค์ความรู้ ที่เกี่ยวข้อง และร่างรูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้เพื่อพัฒนาความสามารถในการสื่อสารและ ความฉลาดทางอารมณ์ของเด็กปฐมวัย (2) ทดลองใช้ร่างรูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ พัฒนาขึ้น และ(3) ศึกษาผลการใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้นการวิจยัครั้งนี้ ใช้กระบวนการวิจัยและพัฒนา ประกอบด้วย 3ระยะ กล่าวคือ ระยะที่ 1ศึกษาสภาพปัจจุบัน ความ ต้องการ และองค์ความรู้ที่เกี่ยวข้อง และร่างรูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ กับกลุ่มเป้าหมาย ครู 4คน และนักเรียน 12คน ที่ได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง โดยใช้แบบสัมภาษณ์ และแบบสังเกต พฤติกรรมในชั้นเรียน และเสนอผู้เชี่ยวชาญเพื่อประเมินคุณภาพและความเหมาะสม ระยะที่2 ทดลอง ใช้ร่างรูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้กับนักเรียนโรงเรียนชุมชนบ้านป่าแดง 30คน ที่ได้มา จากการเลือกแบบ และระยะที่ 3ศึกษาผลการใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ระหว่าง นักเรียนกลุ่มทดลองที่รับการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้น กับ กลุ่มควบคุมที่รับการจัดการเรียนรู้แบบปกติ ที่โรงเรียนคำปลาฝาโนนชัยจำนวน 60คน ที่ได้มาจาก การสุ่มแบบกลุ่ม ในภาคเรียนที่ 1/2565 เครื่องมือที่ใช้ได้แก่แผนการจดัประสบการณ์การเรียนรู้ 24 แผน แบบประเมินความสามารถในการสื่อสาร15 ข้อและแบบประเมินความฉลาดทางอารมณ์15ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน, t-test (Dependent sample ), One way ANOVA และ Univariate Test ผลการวิจัยมีได้ดังนี้ 1. ผลการศึกษาสภาพปัจจุบันและความต้องการ พบว่า ผู้สอนได้ให้ความสำคัญกับ ความรู้ความเข้าใจและความสามารถของผู้เรียนตามกรอบเนื้อหาในหลักสูตรและต้องการเสริมสร้าง ความสามารถในการสื่อสารและความฉลาดทางอารมณ์ ร่างรูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้นี้ มีผลการประเมินคุณภาพและความเหมาะสมจากผู้เชี่ยวชาญโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ย 4.20 (S.D. = 0.45) 2. ผลการทดลองใช้ร่างรูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้น พบว่า นักเรียนที่รับการจัดการเรียนรู้ด้วยร่างรูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้นี้มีความสามารถในการ สื่อสารและความฉลาดทางอารมณ์เท่ากับ ร้อยละ41.20 (S.D. = 5.22) และ ร้อยละ 34.27 (S.D. = 5.97) ตามลำดับ 3. ผลการใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้น พบว่า 1) นักเรียนที่รับ การจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้นี้มีความสามารถในการสื่อสารและความ ฉลาดทางอารมณ์หลังเรียนสูงกว่า ก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05และ 2) นักเรียนกลุ่ม ที่รับการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้นี้มีความสามารถในการสื่อสารและ ความฉลาดทางอารมณ์สูงกว่ากลุ่มที่รับการจัดการเรียนรู้แบบปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

Abstract: The purposes of this study were 1) to examine the state of problems, needs, related knowledge, and an experience-based learning model to enhance communication ability and emotional intelligence capacities of children of early childhood, 2) to conduct a pilot study of the model, 3) to investigate the implementation of the model. This research undertook a research and development process comprised of 3 phases. Phase 1 was a study of the current states of the problems, needs, related knowledge, and the learning model. In this phase, the sample selected by purposive sampling consisted of 4 teachers and 12 children. The instruments used to collect the data were comprised of an interview form, and a classroom observation form. The model was submitted to the experts for review. In phase 2, the pilot study of the model, the sample selected by purposive sampling consisted of 30 children from Ban Padaeng Community School. Phase 3 was the study the results of using the model with the experimental group learning from the model and the control group learning by regular instruction. The sample selected by cluster random sampling consisted of 60 children from Khamplafanonchai School in the first semester of academic year 2565. The instruments used to collect the data in this phase was 24 experience-based learning management plans, a 15-item communication ability evaluation form, and a 15-item emotional intelligence evaluation form. The information obtained was analyzed using mean, standard deviation, t-test (dependent sample) One way ANOVA, and Univariate test. The results showed that 1) for the states of the problems and needs, it was found that the teachers gave precedence to knowledge, understanding, and ability of the children in accordance with the framework of the curriculum, and desired to enhance the children’s communication ability and emotional intelligence capacities. The overall experts’ review of the model was found to be at a high level (mean = 4.20, S.D. = 0.45); 2) The communication ability and emotional intelligence ง capacities of the children learning by using the model were found to be 41.20 per cent (S.D. = 5.22) and 34.27 per cent (S.D.=5.97) respectively; 3) The results of the implementation of the model revealed that 1) the amount of communication ability and emotional intelligence capacities of the children learning by using the model was found to be higher after learning than before learning. The amount of difference was found to be significant at .05; 2) the amount of communication ability and emotional intelligence capacities of the children learning by using the model was found to be higher than that of the children learning in regular classroom. The amount of difference was found to be significant at .05.

มหาวิทยาลัยนครพนม. สำนักวิทยบริการ

Address: นครพนม

Email: netprommin2518@npu.ac.th

Name: อาจารย์ ดร.สฤษดิ์ ศรีขาว

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาหลัก

Name: รองศาสตราจารย์ ดร.นิราศ จันทรจิตร

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาร่วม

Created: 2565

Modified: 2567-03-29

Issued: 2567-03-29

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: หลักสูตรและการสอน

Grantor: มหาวิทยาลัยนครพนม

©copyrights มหาวิทยาลัยนครพนม

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	tiltel19.pdf	5.13 MB	122	2026-10-22 10:00:36

ใช้เวลา

0.036031 วินาที