ผลการใช้กระบวนการสอนอ่านแบบปฏิบัติการที่มีต่อความเข้าใจในการอ่านภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

The achievement of reading workshop instructional process of Thai reading comprehension of prathom suksa V students

Name: สมถวิล จูเภา

ThaSH: การอ่าน

ThaSH: ภาษาไทย - - การอ่าน (ประถมศึกษา)

Classification :.DDC: 372

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้ารความเข้าใจในการอ่านภาษาไทยและเจตคติต่อการอ่านของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ก่อนและหลังได้รับการสอนอ่านตามกระบวนการสอนแบปฏิบัติการตามแนวคิดของคอมส์ ประชากรที่ศึกษาได้แก่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2544 ของโรงเรียนวัสดุคันธศีลาราม (หอมศีลาราม) อำเภอ บางประกง จังหวัดฉะเชิงเทรา จำนวน 20 คน แบบแผนในการทดลองคือ แบบ One Group Pre-Test Post-Test Design เครื่องมือที่ใช้ในการทดลองประกอบด้วย แผนการสอนอ่านตามกระบวนการสอนอ่านแบบปฏิบัติการ ตามแนวคิดของคอมส์ จำนวน 20 แผน แบบทดสอนวัดความเข้าใจในการอ่าน จำนวน 40 ข้อ และแบบสอบถามวัดเจตคติต่อการอ่าน จำนวน 20 ข้อ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ t-tes for dependent Group ผลการวิจัยพบว่า 1. นักเรียนที่ได้รับการสอนตามกระบวนการสอนอ่านแบบปฏิบัติการตามแนวคิดของคอมส์ มีความเข้าใจในการอ่านดีกว่าก่อนได้รับการสอนตามกระบวนการสอนอ่านแบบปฏิบัติการตามแนวความคิดของคอมส์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 2. นักเรียนที่ได้รับการสอนตามกระบวนการสอนอ่านแบบปฏิบัติการตามแนวคิดของคอมส์มีเจตคติต่อการอ่านดีกว่าก่อนได้รับการสอนตามกระบวนการสอนอ่านแบบปฏิบัติการตามแนวคิดของคอมส์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

Abstract: The purposes of this reseearch were to compare thai reading comprehension of prathomsuksa v students before and after being taught. Comparisons of attitudes toward thai reading throught the instructional reading workshop process of Combs was also investigated. The sample consisted of 20 prathomsuksa v students at Watsukhanthasrilaram (Homsilwithayakhan) school, Bangpagong District, Chachoengsao Province (second semester, 2001 academic year). The experiment was set up in one group pre-test post-test desing. The instruments used to collect data in the experiment included twenty lesson plans designed according to instructional reading workshop process of Combs. The reading comprehension objective test comprised of forty item and the questionnaires measuring attitudes towards reading consisted of twenty items. Statistical techniques used in this study were t-tes for the dependent group. The results of the study were as follow: 1. The achievement of thai reading comprehension after participation in the workshop process of Combs was significantly higher than befor participation (level of 0.01). The attitudes toward reading of students who participated in the workshop process of Combs was significantly higher than before the participation (level of 0.01)

มหาวิทยาลัยบูรพา. สำนักหอสมุด

Address: ชลบุรี (Chonburi)

Email: buulibrary@buu.ac.th

Name: วิมลรัตน์ จตุรานนท์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: สุนทร บำเรอราช

Role: กรรมการ

Name: เสรี ชัดแช้ม

Role: กรรมการ

Created: 2545

Issued: 2549-06-08

Modified: 2550-01-20

วิทยานิพนธ์/Thesis

ISBN: 9746161415

CallNumber: 372.4 ส248ผ

tha

DegreeName: การศึกษามหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การประถมศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยบูรพา

©copyrights มหาวิทยาลัยบูรพา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	title.pdf	229.17 KB
2	chapter1.pdf	262.99 KB
3	chapter2.pdf	1.8 MB
4	chapter3.pdf	224.22 KB
5	chapter4.pdf	94.44 KB
6	chapter5.pdf	348.88 KB
7	bibliography.pdf	298.46 KB
8	appendix.pdf	1.68 MB

ใช้เวลา

0.047254 วินาที