แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
ธาตรี สุภเสถียร. การจัดระบบและพัฒนาการใช้แหล่งเรียนรู้ในชุมชนเพื่อการศึกษาของโรงเรียนบ้านแขมเจริญ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 5. ปริญญาโท(การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ. : มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, 2552.
การจัดระบบและพัฒนาการใช้แหล่งเรียนรู้ในชุมชนเพื่อการศึกษาของโรงเรียนบ้านแขมเจริญ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 5
Systemizing and Development of using The Resources For Leaning of Bankhamchareon School under the Jurisdiction of Ubon Ratchathani Office of Educational Service Area 5
Name: ธาตรี สุภเสถียร
keyword:
แหล่งเรียนรู้ชุมชน
ThaSH:
แหล่งสารสนเทศ
Classification :.DDC: 371.2
Abstract:
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพ และการใช้แหล่งเรียนรู้ในชุมชนเพื่อการศึกษาของโรงเรียนบ้านแขมเจริญ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 เพื่อร่างระบบและแนวทางการพัฒนาการใช้แหล่งเรียนรู้ในชุมชนเพื่อการศึกษาของโรงเรียนบ้านแขมเจริญ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 และเพื่อจัดทำคู่มือการใช้แหล่งเรียนรู้ในชุมชนเพื่อการศึกษาของโรงเรียนบ้านแขมเจริญ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 5
ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ข้าราชการครูโรงเรียนบ้านแขมเจริญ บุคคลผู้ให้ข้อมูลสำคัญ (Key Informant) ของแหล่งเรียนรู้ในชุมชนเขตบริการโรงเรียนบ้านแขมเจริญ และวิทยากรประจำแหล่งเรียนรู้ในชุมชน คัดเลือกจากข้าราชการครูโรงเรียนบ้านแขมเจริญ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 ซึ่งได้มาจากการเลือกแบบจำเพาะเจาจง เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบบันทึกข้อมูล และแบบสัมภาษณ์อย่างมีโครงสร้าง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ
ผลการวิจัยพบว่า
แหล่งเรียนรู้ในชุมชนเพื่อการศึกษาที่มีอยู่ในเขตบริการของโรงเรียนบ้านแขมเจริญ สามารถจำแนกออกเป็น 6 ประเภท เมื่อจำแนกตามที่ตั้ง และวิทยากรประจำแหล่งเรียนรู้ มีจำนวน 62 แหล่งเรียนรู้ จำแนกตามชนิดของแหล่งเรียนรู้ มีจำนวน 40 ชนิด เมื่อจำแนกตามประเภทของแหล่งเรียนรู้ พบว่า แหล่งเรียนรู้ประเภทอาชีพมากที่สุด คือ จำแนกตามที่ตั้ง และวิทยากรประจำแหล่งเรียนรู้ มีจำนวน 22 แหล่งเรียนรู้ (ร้อยละ 35.48) จำแนกตามชนิดของแหล่งเรียนรู้ มีจำนวน 16 ชนิด (ร้อยละ 40.00) รองลงมาคือ แหล่งเรียนรู้ประเภทสถานที่ คือ จำแนกตามที่ตั้ง และวิทยากรประจำแหล่งเรียนรู้ มีจำนวน 10 แหล่งเรียนรู้ (ร้อยละ 16.12) จำแนกตามชนิดของแหล่งเรียนรู้ มีจำนวน 5 ชนิด (ร้อยละ 12.50) ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนบ้านแขมเจริญมีความต้องการในการใช้แหล่งเรียนรู้ที่มีอยู่ในชุมชนเพื่อการศึกษาสูงสุด เรียงตามลำดับรายชื่อ จำนวน 5 แหล่งเรียนรู้ คือ ร้านค้าชุมชน บ้านแขมเจริญ หมู่ที่ 16 ร้านเสริมสวยหน่อยบิวตี้ บ้านแขมเจริญ หมู่ที่ 16 การผลิตอิฐมอญเผา บ้านแขม หมู่ที่ 3 วัดห้วยไผ่เจริญธรรม บ้านร่องรวมวุฒิ หมู่ที่ 32 และกลุ่มผลิตพานพุ่ม บ้านแขมเจริญ หมู่ที่ 16 การร่างระบบและแนวทางการพัฒนาการใช้แหล่งเรียนรู้ในชุมชนเพื่อการศึกษา ของโรงเรียนบ้านแขมเจริญ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 ได้แก่ การศึกษาสาระสำคัญของแหล่งเรียนรู้ในชุมชนเพื่อการศึกษา ประกอบด้วย ภูมิหลังความเป็นมา ความสำคัญของแหล่งเรียนรู้ การใช้ประโยชน์ต่อการจัดการศึกษา ข้อจำกัดในการใช้แหล่งเรียนรู้ วิธีใช้แหล่งเรียนรู้ ระยะทางการคมนาคมไปแหล่งเรียนรู้ และสภาพลักษณะของแหล่งเรียนรู้ สำหรับแนวทางการใช้แหล่งเรียนรู้ในชุมชนเพื่อการศึกษาของโรงเรียนบ้านแขมเจริญ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 คือ การใช้แหล่งเรียนรู้ในชุมชนเพื่อการศึกษา ณ ที่ตั้งในการจัดการเรียนการสอน การผลิตสื่อเกี่ยวกับแหล่งเรียนรู้ในชุมชนเพื่อการศึกษา และการเชิญ นำสื่อแหล่งเรียนรู้ในชุมชนเพื่อการศึกษาเข้าใช้ในการจัดการเรียนการสอนในสถานศึกษา การจัดทำสารสนเทศแหล่งเรียนรู้ในชุมชนเพื่อการศึกษา คือ การจัดทำบัญชีแหล่งเรียนรู้ในชุมชนเพื่อการศึกษา และแผนที่แสดงที่ตั้งแหล่งเรียนรู้ในชุมชนเพื่อการศึกษาของโรงเรียนบ้านแขมเจริญ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 การจัดทำคู่มือการใช้แหล่งเรียนรู้ในชุมชนเพื่อการศึกษาของโรงเรียนบ้านแขมเจริญ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 ประกอบด้วย โครงสร้างเนื้อหา จำนวน 3 ตอน คือ ตอนที่ 1 รายชื่อแหล่งเรียนรู้ ตอนที่ 2 สาระสำคัญของแหล่งเรียนรู้ และตอนที่ 3 แนวทางการใช้แหล่งเรียนรู้ในชุมชนเพื่อการศึกษาของโรงเรียนบ้านแขมเจริญ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 5
The objectives of this study were to investigate the state and use of community learning center for education and to establish the manual for the use of community learning center for education of Ban Khaem Charoen school under the jurisdiction of the Office of Ubon Ratchathani Educational Service Area 5.
The target population, selected by using the purposive sampling technique, included government teachers in Ban Khaem Charoen School, key informants within the school service area, and resource personnel working in the community learning center assigned to work by the teachers of Ban Khaem Charoen School. The research instrument consisted of the recording form and structured interview. The statistics, that is, percentage was utilized for data analysis.
The research findings were as follows:
Six types of community learning centers within Ban Khaem Charoen school service area in 2009 academic year have been found. Based upon their categorization, such types included (1) Resource Personnel or Local Wisdom, (2) Location, (3) Natural Resource, (4) Communitys Customs and Cultures, (5) Vocation, and (6) Printed Document and Information Technology. It appeared that, with the number of 22 community learning centers, the Vocation Type was found to be the most learning center (35.48%), followed by 10 Location Type (16.12%). Sixty-two learning centers categorized by the place where community learning centers were situated, and 40 learning centers categorized by their types were also found. For the needs of Ban Khaem Charoen School teachers in using the learning centers, it was found that five community learning centers consisting of Community Grocery Store at Ban Khaem Charoen, Moo 16; Noy Beauty Salon at Ban Khaem Chaoren, Moo 16; Making of Earthen Brick at Ban Khaem Charoen, Moo 3, at Wat Huaypai Charoen Tham, at Ban Rong Ruam Wut, Moo 32; and Vase Flower Decoration at Ban Khaem Charoen, Moo 16, were in need to be used respectively.
For particular required aspects containing the draft of the community learning center system and development for education covering setting up contents, the means in developing community learning center for education, and the use of community learning center for education; and the establishment of information system in community learning center for education covering list of community learning centers and making of the maps of the locations of community learning centers were found to be the most existing.
In making of the manual for the use of the community learning centers, it seemed that three components of the manual were recommended by the samples. They included section 1: List of Community Learning Center; section 2: Contents of the Community Learning Center; and section 3: Ways in the Use of Community Learning Center. In addition, the Bibliography and Appendices showing the pictures of community learning centers and their maps should also be included in the manual.
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
Address:
อุบลราชธานี
Email:
info.lib@ubru.ac.th
Created:
2552
Modified:
2553-08-23
Issued:
2553-06-08
Issued:
2553-06-08
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
tha
DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: การบริหารการศึกษา
Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.03991 วินาที
ธาตรี สุภเสถียร
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การจัดระบบและพัฒนาการใช้แหล่งเรียนรู้ในชุมชนเพื่อการศึกษาของโรงเรียนบ้านแขมเจริญ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 5
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี ธาตรี สุภเสถียร | วิทยานิพนธ์/Thesis |