Abstract:
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาทัศนะของข้าราชการครูที่มีต่อหลักสูตรการศึกาาขั้นพื้นฐานโรงเรียนประถมศึกษาในอำเภอบุญฑริก จังหวัดอุบลราชธานี และเพื่อเปรียบเทียบทัศนะของข้าราชการครูที่มีต่อหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนประถมศึกษาในอำเภอบุณฑริกจังหวัดอุบลราชธานี โดยจำแนกตามตำแหน่ง และขนาดของโรงเรียน
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ จำนวน 258 คน ประกอบด้วย ผู้บริหารโรงเรียนจำนวน 32 คน จากประชากร 52 คน และครู จำนวน 226 คน จากประชากร 538 คน กำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่างโดยใช้ตารางสำเร็จรูปของ Krejcie and Morgan และได้กลุ่มตัวอย่างมาโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้น (Stratified Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 48 ข้อ ซึ่งมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .97 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่า t
ผลการวิจัยพบว่า
1. โรงเรียนประถมศึกษาในอำเภอบุณฑริก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานีเขต 5 มีการดำเนินการเกี่ยวกับหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยภาพรวมและรายด้าน อยู่ในระดับมาก
2. ข้าราชการครูตำแหน่งต่างกันมีทัศนะต่อหลักสูตรารศึกษาขั้นพื้นฐานในโรงเรียนประถมศึกษาอำเภอบุณฑริก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 โดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน สำหรับรายด้านแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 คือ ด้านจุดประสงค์ของการเรียนการสอน
3. ข้าราชการครูที่ปฏิบัติการสอนในโรงเรียนขนาดต่างกัน มีทัศนะต่อหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานในโรงเรียนประถมศึกษาในอำเภอบุณฑริก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 5 โดยภาพรวมไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 คือ ด้านจุดหมายของหลักสูตร และด้านวัสดุอุปกรณ์และสื่อการเรียนการสอน
The purposes of this research were to study the perceptions about the basic education curriculum of the teacher officials at primary schools in Buntarik District in Ubon Ratchathani educational Region 5 and to compare the teacher officials opinions regarding the basic education curriculum as they were classified by their positions and school sizes.
The sample group consisted of 32 school administrators and 226 teachers, selected by means of the stratified random sampling from the population of 52 administrators and 538 teachers. The research instrument was a 48-items questionnaire with a five-level Likert scale, which yielded the reliability value of .97. The data were analyzed using percentage, arithmetic mean, standard deviation, and t-test.
The research findings were as follows:
1. It was perceived that the overall and individual aspects of the Basic education curriculum were operated at a high level.
2. There was no significant difference between the administrators and the teachers in their perceptions about the overall basic education curriculum, except for the aspect of the teaching objectives, about which their perceptions were significantly different at the level of .05.
3. There was no significant difference among the teacher officials from schools of different sizes in their opinions regarding the overall basic education curriculum, except for the aspects of the objectives of the curriculum and teaching media and materials, about which their perceptions were significantly different at the level of .05.