แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
กลวัชร ใจเครือ. การวิเคราะห์ตัวแปรจำแนกความสำเร็จของการทำวิจัยในชั้นเรียนของข้าราชการครูจังหวัดศรีสะเกษ. ปริญญาโท(วิจัยและประเมินผลการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ. : มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, 2548.
การวิเคราะห์ตัวแปรจำแนกความสำเร็จของการทำวิจัยในชั้นเรียนของข้าราชการครูจังหวัดศรีสะเกษ
A Discriminant Analysis of Success in Doing Classroom Research for Teacher in Si Sa Ket Province
Name: กลวัชร ใจเครือ
keyword:
การวิจัยในชั้นเรียน
Classification :.DDC: 371.1 อ555ต
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) วิเคราะห์ตัวแปรจำแนกกลุ่มความสำเร็จของการทำวิจัยในชั้นเรียนของข้าราชการครูจังหวัดศรีสะเกษ 2) ค้นหาตัวแปรจำแนกที่ดีต่อการจำแนกกลุ่มความสำเร็จของการทำวิจัยในชั้นเรียน และ3) สร้างสมการจำแนกกลุ่มความสำเร็จของการ ทำวิจัยในชั้นเรียนของข้าราชการครูจังหวัดศรีสะเกษ กลุ่มตัวอย่างเป็นข้าราชการครูจังหวัดศรีสะเกษ แบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม คือ กลุ่มที่ทำวิจัยในชั้นเรียนสำเร็จจำนวน 135 คน และกลุ่มที่ทำวิจัยในชั้นเรียนไม่สำเร็จ จำนวน 115 คน รวมเป็น 250 คน เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้เครื่องมือวิจัย 6 ฉบับ ประกอบด้วย ฉบับที่ 1 เป็นแบบสำรวจข้อมูลทั่วไป จำนวน 7 ข้อ ฉบับที่ 2 เป็นแบบทดสอบความรู้เกี่ยวกับการวิจัยในชั้นเรียน จำนวน 28 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนก ตั้งแต่ 0.23 ถึง 0.99 ค่าความยากตั้งแต่ 0.73 ถึง 0.97 ค่าความเชื่อถือได้เท่ากับ 0.62 ฉบับที่ 3 เป็นแบบวัด การได้รับการสนับสนุนจากคนรอบด้าน จำนวน 23 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.55 ถึง 0.84 ค่าความเชื่อถือได้เท่ากับ 0.96 ฉบับที่ 4 เป็นแบบวัดการมุ่งอนาคตและการควบคุมตน จำนวน 14 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.20 ถึง 0.68 ค่าความเชื่อถือได้เท่ากับ 0.82 ฉบับที่ 5 เป็นแบบวัดแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ จำนวน 20 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.55 ถึง 0.76 ค่าความเชื่อถือได้เท่ากับ 0.96 และฉบับที่ 6 เป็นแบบ วัดทัศนคติต่อการวิจัยในชั้นเรียน จำนวน 23 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนก ตั้งแต่ 0.62 ถึง 0.73 ค่าความเชื่อถือได้เท่ากับ 0.96 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติบรรยาย ได้แก่ การแจกแจงความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน หาค่าความเชื่อถือได้ของครอนบาค และค่าสถิติในการวิเคราะห์ตัวแปรจำแนกกลุ่มผลการวิจัยพบว่า
1. ความรู้เกี่ยวกับการวิจัยในชั้นเรียน ทัศนคติต่อการวิจัยในชั้นเรียน ภาระงาน ประสบการณ์การอบรมวิจัยในชั้นเรียน แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ การได้รับการสนับสนุนจากคน รอบด้าน การมุ่งอนาคตและการควบคุมตน สามารถจำแนกกลุ่มความสำเร็จของการทำวิจัยในชั้นเรียนของข้าราชการครูได้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยตัวแปรทั้ง 7 ตัวนี้ร่วมกันสามารถจำแนกกลุ่มความสำเร็จในการทำวิจัยในชั้นเรียนของข้าราชการครูได้ถูกต้องร้อยละ 84.80
2. ตัวแปรจำแนกกลุ่มที่ดีของความสำเร็จในการทำวิจัยในชั้นเรียนของข้าราชการครูจังหวัดศรีสะเกษ มี 4 ตัวแปร เรียงลำดับตามความสำคัญ ดังนี้ ความรู้เกี่ยวกับการวิจัยในชั้นเรียน ทัศนคติต่อการวิจัยในชั้นเรียน ภาระงาน และประสบการณ์การอบรมวิจัยในชั้นเรียนซึ่งตัวแปรจำแนกกลุ่มชุดนี้สามารถจำแนกกลุ่มความสำเร็จในการทำวิจัยในชั้นเรียนของข้าราชการครูได้ ถูกต้องร้อยละ 85.60
3. สมการจำแนกกลุ่มความสำเร็จในการทำวิจัยในชั้นเรียนของข้าราชการครู สามารถเขียนในรูปคะแนนดิบและคะแนนมาตรฐาน ได้ดังนี้
สมการจำแนกกลุ่มในรูปคะแนนดิบ คือ
สมการจำแนกกลุ่มในรูปคะแนนมาตรฐาน คือ
The purposes of this research were 1) to analyze the discriminatory variables of success in doing classroom research of teachers in Si Sa Ket province, 2) to look for good variables which could discriminate the success in doing classroom research of the teachers, and 3) to construct the discriminating equations of success in doing classroom research .
The samples used in the study were 250 teachers of Si Sa Ket Province: 135 successful teachers and 115 unsuccessful teachers in doing classroom research, selected by means of the stratified random sampling method. Six instruments were used for gathering data. They were a checklist, a classroom research test consisting of 28 items with the items difficulty (p) ranging from 0.73 to 0.97, the item discrimination (r ) ranging from 0.23 to 0.99, and the reliability of 0.62; four questionnaires administered to measure four aspects, namely, perceived social support consisting of 23 items with r 0.55 to 0.84 and reliability of 0.96; future orientation and self control consisting of 14 items with r 0.20 to 0.68 and reliability of 0.82; need for achievement consisting of 20 items with r 0.55 to 0.76 and reliability of 0.96; and attitudes toward classroom research consisting of 23 items with r 0.62 to 0.73 and reliability of 0.96. The data were analyzed by means of percentage, arithmetic mean, standard deviation, and discriminant analysis.
The research findings were as follows:
1. Seven discriminators; knowledge in classroom research , attitude toward classroom research, working load, experience in research training , need for achievement, perceived social support, and future orientation and self control, were able to significantly discriminate the success in doing classroom research of the teachers at .01 level. The discriminators altogether were able to discriminate the groups of success in doing classroom research with 84.80 % accuracy.
2. There were four good discriminators that could discriminate groups of success in doing classroom research of the teachers namely ; knowledge in classroom research , attitude toward classroom research, working load, and experience in research training, respectively in a subsequent order of importance. The four good discriminators altogether were able to discriminate the groups of success in doing classroom research with 85.60 % accuracy and could be presented in the discriminating equation forms as follows:
Raw Score :
= .01 - .03 +.26 + .04 -8.67
Standard Score :
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
Address:
อุบลราชธานี
Email:
info.lib@ubru.ac.th
Created:
2548
Modified:
2556-05-16
Issued:
2548-10-05
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
ISBN:
9749706137
tha
Spatial:
ไทย
DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: วิจัยและประเมินผลการศึกษา
Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.05652 วินาที
กลวัชร ใจเครือ
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การวิเคราะห์ตัวแปรจำแนกความสำเร็จของการทำวิจัยในชั้นเรียนของข้าราชการครูจังหวัดศรีสะเกษ
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี กลวัชร ใจเครือ | วิทยานิพนธ์/Thesis |