แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
สมภักดิ์ ภารพัฒน์. การพัฒนาชุดการสอนกลุ่มสร้างเสริมประสบการณ์ชีวิต เรื่อง สิ่งมีชีวิต สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. ปริญญาโท(การพัฒนาหลักสูตรและการเรียนการสอน). มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ. : มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, 2545.
การพัฒนาชุดการสอนกลุ่มสร้างเสริมประสบการณ์ชีวิต เรื่อง สิ่งมีชีวิต สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
Name: สมภักดิ์ ภารพัฒน์
keyword:
ชุดการสอน
Classification :.DDC: 372.8 ส269ก
Abstract:
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) พัฒนาชุดการสอน กลุ่มสร้างเสริมประสบการณ์ชีวิตหน่วยที่ 1 สิ่งมีชีวิต หน่วยย่อยที่ 3 สัตว์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 (2) ศึกษาประสิทธิภาพของชุดการสอน ตามเกณฑ์มาตรฐาน 90/90 และ (3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสร้างเสริมประสบการณ์ชีวิต หน่วยที่ 1 สิ่งมีชีวิต หน่วยย่อยที่ 3 สัตว์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ระหว่างก่อนเรียนหลังเรียนด้วยชุดการสอน
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้เป้นนักเรียนชั้นประถมสึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2544 ในกลุ่มโรงเรียนข้าวปุ้นกาบิน สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาอำเภอกุดข้าวปุ้น จังหวัดอุบลราชธานี จำนวน 73 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย ประกอบด้วยโรงเรียนบ้านป่าข่า จำนวน 3 คน สำหรับศึกษาประสิทธิภาพชุดการสอนครั้งที่ 1 นักเรียนโรงเรียนบ้านตุ จำนวน 10 คน สำหรับการศึกษาประสิทธิภาพของชุดการสอนครั้งที่ 2 และนักเรียนโรงเรียนบ้านกาบิน จำนวน 30 คน สำหรับการศึกษาประสิทธิภาพของชุดการสอนครั้งที่ 3 และนักเรียนโรงเรียนบ้านโคกเลาะ จำนวน 30 คนสำหรับศึกษาความก้าวหน้าในการเรียน ดำเนินการทดลองโดยใช้แบบแผนการวิจัย แบบ One group pretest-posttest design
เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลได้แก่ (1) ชุดการสอน กลุ่มสร้างเสริมประสบการณ์ชีวิตหน่วยที่ 1 สิ่งมีชีวิต สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5เรื่องสัตว์ ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น (2)แบบทดสอบแบบเลือกตอบชนิด 4 ตัวเลือก ตอนละ 10 ข้อ จำนวน 6 ชุด รวม 60 ข้อ ได้ค่าความยากง่ายระหว่าง .23-.78 ค่าอำนาจจำแนก .22-.70 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนประจำชุดการสอน ชุดการสอนละ 10 ข้อ รวม 3 ชุด รวม 30 ข้อ ได้ค่าความยากง่าย ระหว่าง .28-.74 ค่าอำนาจจำแนก .23-.70 (3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสร้างเสริมประสบการณ์ชีวิต หน่วยที่ 1 สิ่งมีชีวิต หน่วยย่อยที่ 3 สัตว์ ซึ่งมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .84
วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ยร้อยละจากการทดสอบหลังเรียนและจากการทำแบบฝึกหัดประจำชุดการสอนของนักเรียนกลุ่มทดลอง จากการทดลองครั้งที่ 2 และครั้งที่ 3 และเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยชุดการสอน โดยใช้สถิติทดสอบ t-test for Dependent Samples
ผลการวิจัย พบว่า
1. ประสิทธิภาพของชุดการสอน โดยเฉลี่ยรวม มีประสิทธิภาพ 90.76/90.66 เมื่อพิจารณาเป็นรายชุด พบว่า ชุดที่ 1 มีประสิทธิภาพ 90.80-90.00 ชุดที่ 2 มีประสิทธิภาพ 90.65/90.60 และชุดที่ 3 มีประสิทธิภาพ 90.80/91.30
2. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หลังจากเรียนด้วยชุดการสอน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสร้างเสริมประสบการณ์ชีวิต เรื่องสิ่งมีชีวิต สูงกว่าก่อนเรียนด้วยชุดการสอน
The purposes of this research were (1) to develop the instructional package in life experiences area, unit 1 focused on living things and sub-unit 3 focused on animals, for Prathom Suksa 5 pupils, (2) to find out the efficiency of the instructional package according to the determined criteria of 90/90, and (3) to compare the pupils learning achievement of life experiences area on the topic of living thinks before and after using the instructional package.
The samples randomly assigned for the research were the 73 Prathom Suksa 5 pupils studying in the first semester of the academic year 2001 in the primary schools under Kutkhapun District Educational Office, Ubon Ratchathani province. Three pupils of Ban Pakha school were used for the first efficiency, ten of Ban Tu school for the second efficiencyy, thirty of Ban Kabin school for the third efficiency, and thirty of Ban Koklo School for the learning progress. The research design was one group pretest-posttest design.
The instruments constructed by the researcher were (1) the instructional package in life experiences area for Prathom Suksa 5 level focused on animals, (2) the multiple choice test with 60 items within 6 parts of 10 items each with the difficulty indices ranged between .23-.78, the discrimination indices ranged between .22-.70; and the achievement test for three units with ten items each with the difficulty indices ranged between .28-.74, the discrimination indices ranged between .23-.70; and (3) the achievement test aimed to compare the pretest and the posttest scores with the reliability value of .84.
The data analyzed by arithmetic mean and t-test for dependent samples.
The research findings were as follows:
1. The efficiency of the instructional package as whole was found at the creteria of 90.76/90.66. which was above the determined criteria of 90/90. According to each package, it was found that the first instructional package contained the efficiency of 90.80/90.66, the second package contained the efficiency of 90.65/90.60, and of the third package contained the efficiency of 90.80/91.30.
2. The pupils achievement of life experiences area on the topic of living things after using the package was statistically higher than that before using the package.
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
Address:
อุบลราชธานี
Email:
info.lib@ubru.ac.th
Created:
2545
Issued:
2548-09-22
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
ISBN:
9749541073
tha
Spatial:
ไทย
DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: การพัฒนาหลักสูตรและการเรียนการสอน
Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.055728 วินาที
สมภักดิ์ ภารพัฒน์
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การพัฒนาชุดการสอนกลุ่มสร้างเสริมประสบการณ์ชีวิต เรื่อง สิ่งมีชีวิต สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี สมภักดิ์ ภารพัฒน์ | วิทยานิพนธ์/Thesis |