แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
วัฒนา พลอาษา. การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่นของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดอุบลราชธานี. ปริญญาโท(การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ. : มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, 2546.
การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่นของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดอุบลราชธานี
Name: วัฒนา พลอาษา
keyword:
การศึกษาขั้นมัธยมศึกษา
Classification :.DDC: 373.19
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาสภาพและปัญหาการพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่นตามทัศนะของข้าราชการครูโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดอุบลราชธานี และเพื่อเปรียบเทียบทัศนะของข้าราชการครูต่อสภาพและปัญหาการพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่นของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดอุบลราชธานี จำแนกตามตำแหน่ง ประสบการณ์การทำงาน และขนาดของโรงเรียนในกรอบ 5 ด้านได้แก่ ด้านการปรับกิจกรรมการเรียนการสอน ด้านการปรับรายละเอียดเนื้อหา รายวิชา ด้านการปรับปรุงสื่อการเรียนการสอน ด้านการจัดทำสื่อการเรียนการสอนใหม่และการจัดทำรายวิชาขึ้นใหม่ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้มีจำนวน 446 คน จำแนกเป็นข้าราชการครูสายผู้บริหารโรงเรียน 108 คน และข้าราชการครูสายปฏิบัติการสอน 338 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เป็นแบบสอบถามด้านสภาพการพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .98 และด้านปัญหาการพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .97 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าความถี่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบสมมติฐานที่ใช้ t-test, F-test การเปรียบเทียบรายคู่ด้วยวิธีการของ Scheffe
ผลการวิจัยพบว่า
1. ข้าราชการครู มีทัศนะต่อสภาพการพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น โดยภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง และสภาพปัญหาในการพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น โดยภาพรวม อยู่ในระดับปานกลาง
2. ข้าราชการครูสายผู้บริหารและข้าราชการครูสายปฏิบัติการสอน มีทัศนะต่อสภาพการพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น โดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน ส่วนทัศนะต่อปัญหาการพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่นโดยภาพรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
3. ข้าราชการครู มีทัศนะต่อสภาพการพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น จำแนกตามประสบการณ์ทำงาน โดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน ส่วนทัศนะต่อปัญหาการพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น โดยภาพรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
4. ข้าราชครู มีทัศนะต่อสภาพการพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น จำแนกตามขนาดของโรงเรียน โดยภาพรวม แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ส่วนทัศนะต่อปัญหาการพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น โดยภาพรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
Abstract:
The purposes of this research were to study the state and problem of the development of local curriculum as perceived by teacher officials in secondary schools under the jurisdiction of the Department of General Education in Ubon Ratchathani Province and to compare the opinions of the teacher officials as they were classified by positions, work experiences, and school sizes. There were five aspects of the local curriculum development namely, adapting teaching and learning activities, adapting the content of individual subjects, improving teaching and learning media, developing new teaching and learning media, and developing new subjects. The sample group of this research contained 446 teacher officials: 108 administrators and 338 teachers. The research instrument was a questionnaire with there liability value of .97. The statistic procedures employed in the data analysis were percentage, frequency distribution, mean, standard deviation, t-test, F-test and Scheffe paired-matching comparisons.
The research findings were as follows:
1. The teacher officials thought the overall state and the problems of the local curriculum development were at a moderate level.
2. The opinion about the overall state of the local curriculum development show by the administrators was not significantly different from that illustrated by the teachers. Their opinions regarding the overall problem were, however, significantly different at the level of .01.
3. The teacher officials who had different work experiences did not show significant different opinions regarding the overall state of the local curriculum development, but their opinions regarding the overall problems were significantly different at the level of .01.
4. The teacher officials from schools of different sizes expressed significantly different opinions, at the level of .05, regarding the overall state of the local curriculum development and their opinions regarding the overall problems were also significantly different at the level of .01.
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
Address:
อุบลราชธานี
Email:
info.lib@ubru.ac.th
Name: ประจักษ์ บุญอารีย์
Role:
ประธานกรรมการที่ปรึกษา
Name: ชัยวัฒน์ บุณฑริก
Role:
กรรมการที่ปรึกษา
Created:
2546
Modified:
2025-08-20
Issued:
2548-08-30
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
ISBN:
974954100X
tha
Spatial:
ไทย
DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: การบริหารการศึกษา
Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.052647 วินาที
วัฒนา พลอาษา
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่นของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดอุบลราชธานี
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี วัฒนา พลอาษา | วิทยานิพนธ์/Thesis | |
| รูปแบบการบริหารเชิงกลยุทธ์สำหรับ โรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต 27
มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด วัฒนา พลอาษา | วิชิต กำมันตะคุณ .สมใจ ภูมิพันธุ์ | วิทยานิพนธ์/Thesis |
ประจักษ์ บุญอารีย์
| Title | Creator | Type and Date Create |
|---|
ชัยวัฒน์ บุณฑริก
| Title | Creator | Type and Date Create |
|---|---|---|
| การพัฒนาชุดฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง กระบวนการเปลี่ยนแปลงของโลก กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี ผู้ช่วยศาสตราจารย์ชัยวัฒน์ บุณฑริก;รองศาสตราจารย์พิชัย เสงี่ยมจิตต์ | นงลักษณ์ จันดาคูณ | วิทยานิพนธ์/Thesis |
| การพัฒนาแบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี รองศาสตราจารย์นพดล จันทร์เพ็ญ;ผู้ช่วยศาสตราจารย์ชัยวัฒน์ บุณฑริก | รัตนาพร พากเพียร | วิทยานิพนธ์/Thesis |