ผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานที่มีต่อทักษะการคิดวิเคราะห์ รายวิชาอัลหะดีษ สำหรับนักเรียนชั้นอิสลามศึกษาตอนกลางปีที่ 2

Effects of Learning Management by Using Problem-Based Learning on Analytical Thinking Skills in Intermediate Islamic Stage Students, Year 2 Al-Hadith Subject for

Name: ฮำมาดี เหมและ

Organization : มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.คณะครุศาสตร์

keyword: การเรียนรู้ การจัดการ

ThaSH: ทักษะการคิดวิเคราะห์

Classification :.DDC: 371.334

; การเรียนการสอน

; อัลหะดีษ การศึกษา

Abstract: การค้นคว้าอิสระครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการใช้แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาอัลหะดีษโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (PBL) 2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการคิดวิเคราะห์ก่อนและหลังการใช้แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาอัลหะดีษโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (PBL) 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอิสลามศึกษาตอนกลางปีที่ 2 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้รายวิชาอัลหะดีษโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (PBL) กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียน ชั้นอิสลามศึกษาตอนกลางปีที่ 2/1 โรงเรียนธรรมวิทยามูลนิธิ อำเภอเมืองยะลา จังหวัดยะลาภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 จำนวนนักเรียน 45 คน ได้จากการสุ่มอย่างง่าย (Random Selection) เครื่องมือที่ใช้ในการค้นคว้าอิสระ ประกอบด้วย 1) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 2) แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ และ 3) แบบประเมินความพึงพอใจต่อรูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน สถิติที่ใช้ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบ สมมติฐานโดยใช้สถิติ (Pair Simple t-Test) ผลการวิจัยพบว่า 1. นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาอัลหะดีษโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (PBL) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 2. นักเรียนมีทักษะการคิดวิเคราะห์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้รายวิชาอัลหะดีษโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (PBL) อยู่ในระดับมากที่สุดเท่ากับ 4.71

Abstract: The purpose of this independent study were 1) to compare the learning achievements between before and after using problem-based learning on al-Hadith subject 2) to compare the analytical thinking between before and after using problem-based learning on al-Hadith subject and 3) to study the student’s satisfaction towards learning management by using problem-based learning on al-Hadith subject. There were 45 of intermediate Islamic studies stage students, year 2, selected by a sample random sampling technique. The independent study tools consisted of 1) the achievement test 2) analytical thinking skills form and 3) the questionnaire of the students’ satisfaction with the problem-based learning. Statistics used in analyzed by mean, standard deviation and pair simple t-Test. The results were shown that 1) the students’ learning achievement by using problem-based learning technique after learning was higher than before learning at statistical significance at the 0.05 2) the students’ analytical thinking after learning was higher than before learning at statistical significance at the 0.01 level and 3) the students’ satisfaction towards learning management using problem-based learning on analytical thinking skill in al-Hadith subject was at high level equal to 4.71

มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: ยะลา

Email: libraryinfo@yru.ac.th

Name: อับดุลรอแม สุหลง

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาการค้นคว้าอิสระ

Created: 2567

Modified: 2569-08-22

Issued: 2569-08-22

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: Thesis 371.334 ฮ19ผ 2567

tha

Spatial: ไทย (ภาคใต้)

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การสอนอิสลามศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	ฮำมาดี เหมและ.pdf	1.52 MB	3	2026-10-03 10:36:03

ใช้เวลา

0.034748 วินาที