สภาพและแนวทางการบริหารหลักสูตรอิสลามศึกษาแบบมักตับของ โรงเรียนดารุลบารอกะฮฺ จังหวัดปัตตานี

States and Guidelines for Maktap Islamic Studies Curriculum Administration of Darulbarakah School, Pattani Province

Name: อาอีชะฮ์ ยานยา

Organization : คณะวิทยาการอิสลาม มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี

keyword: การบริหารหลักสูตรอิสลาม

; อิสลามศึกษา

Abstract: การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ คือ 1) เพื่อศึกษาสภาพการบริหารหลักสูตรอิสลามศึกษา แบบมักตับของโรงเรียนดารุลบารอกะฮฺ จังหวัดปัตตานี 2) เพื่อเสนอแนวทางการบริหารหลักสูตร อิสลามศึกษาแบบมักตับของโรงเรียนดารุลบารอกะฮฺ จังหวัดปัตตานี การวิจัยนี้ใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิง คุณภาพแบบกรณีศึกษา ทําการเก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสัมภาษณ์ แบบการสนทนากลุ่มและ แบบสอบถาม ผู้ให้ข้อมูลหลัก คือ 1) ผู้บริหารโรงเรียน จํานวน 2 คน 2) ฝ่ายวิชาการศาสนา จํานวน 3 คน 3) ฝ่ายตัรบียะฮฺ จํานวน 1 คน และ 4) ครูอิสลามศึกษา จํานวน 9 คน รวมทั้งหมด 15 คน ใช้ วิธีการวิเคราะห์เนื้อหาในการวิเคราะห์ข้อมูล และหาค่าร้อยละ ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพโดยรวมของการบริหารหลักสูตรอิสลามศึกษาแบบมักตับตามโครงการ ดังกล่าวนั้น พบว่า ด้านการเตรียมความพร้อมบริหารหลักสูตร ด้านการวางแผนดําเนินการใช้ หลักสูตร และด้านการดําเนินการบริหารหลักสูตร ซึ่งโดยภาพรวมแล้วครูผู้สอนมีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับหลักสูตรเป็นอย่างดี เมื่อพิจารณารายด้านพบว่าด้านการนิเทศ กํากับ ติดตามและประเมินผล ยังคงมีปัญหาในการดําเนินการ2) แนวทางการพัฒนาการบริหารหลักสูตรอิสลามศึกษาแบบมักตับ ตามโครงการ ดังกล่าว พบว่าปัญหาที่พบมากที่สุด คือ ด้านการนิเทศ กํากับ ติดตามและประเมินผล ฝ่ายนิเทศโดย ฝ่ายวิชาการศาสนาและฝ่ายตัรบียะห์ไม่สามารถลงนิเทศในเวลาเดียวกันได้ แนวทางการพัฒนา คือ ควรแต่งตั้งฝ่ายนิเทศด้านอิสลามศึกษาโดยตรง โดยคัดเลือกผู้ที่มีความรู้และเชี่ยวชาญด้านหลักสูตร อิสลามศึกษาและการนิเทศเพื่อให้การดําเนินงานเกิดประสิทธิภาพสูงสุด

Abstract: This study aimed to examine the states of Maktap Islamic studies curriculum administration of Darulbarakah school, Pattani province and to propose guidelines for Maktap Islamic studies curriculum administration of the school. This qualitative study applied an approach called a case study. The data was collected through interviews and focus groups and questionnaire. The key informants consist 2 from school administrators, 3 religiousus academic department staff, a participant from Tarbiyah department and 9 Islamic Studies teachers, totaling 15 participants. The data was analyzed based on content analysis and percentage. The findings of this study are as follows: 1) In general, the Maktap Islamic Studies curriculum is well operated whether in terms of the curriculum preparation, the curriculum implementation plan and the curriculum administration. Rather, teachers have good understanding of the curriculum. However, there are some problems encountered especially in terms of supervision, monitoring, follow-up and evaluation. 2) In regard to guidelines for development of the Maktap Islamic studies curriculum, the problems mostly encountered are concerned with supervision, monitoring, following-up and evaluation. Those in charge of religious academic affairs and Tarbiyah program are not able to carry out supervision in the same time. The proposed guideline then is to appoint those equipped with knowledge and expertise in Islamic studies curriculum and supervision to be specifically responsible for supervising Islamic studies for the most efficient operation.

มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี. สำนักวิทยบริการ

Address: ปัตตานี

Email: oar.psu@gmail.com

Name: นิเลาะ แวอุเซ็ง

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2564

Modified: 2569-07-08

Issued: 2569-07-08

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารและการจัดการการศึกษาอิสลาม

Grantor: มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี

©copyrights มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	TC2106.pdf	6.32 MB

ใช้เวลา

0.105703 วินาที