การพัฒนารูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมที่ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก ในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดเลย

DEVELOPMENT OF PARTICIPATIVE ADMINISTRATION MODEL TO ENCOURAGE ACTIVE LEARNING IN SCHOOLS UNDER LOEI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICES

Name: อาภาพร จันทะนาม

keyword: การบริหารแบบมีส่วนร่วม

ThaSH: การบริหารแบบมีส่วนร่วม

; การจัดการเรียนรู้เชิงรุก

ThaSH: การจัดการเรียนรู้

; ผู้บริหารสถานศึกษา

ThaSH: โรงเรียนประถมศึกษา

ThaSH: การพัฒนาการศึกษา

ThaSH: การบริหารการศึกษา

Abstract: การวิจัยเรื่องนี้ใช้ระเบียบวิธีวิจัยและพัฒนามีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา และความต้องการจำเป็นเกี่ยวกับการบริหารแบบมีส่วนร่วมที่ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก ในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดเลย 2) พัฒนารูปแบบการบริหาร แบบมีส่วนร่วมที่ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกใน โรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาจังหวัดเลย และ 3) ประเมินผลทดลองใช้รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมที่ส่งเสริม การจัดการเรียนรู้เชิงรุกในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดเลย ดำเนินการตามขั้นตอนการวิจัย 3 ระยะ คือ ระยะที่ 1 การศึกษาสภาพ ปัญหาและความต้องการ จำเป็นเกี่ยวกับการบริหารแบบมีส่วนร่วมที่ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกในโรงเรียนสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดเลย ระยะที่ 2 การพัฒนารูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วม ที่ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกในโรงเรียน และระยะที่ 3 การทดลองใช้รูปแบบการบริหารแบบมี ส่วนร่วมที่ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาใน จังหวัดเลย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยการสัมภาษณ์เชิงลึกและการสนทนากลุ่ม วิเคราะห์ ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหาและอภิปรายผลโดยพรรณนาวิธี ผลการวิจัย พบว่า 1. การขับเคลื่อนหลักสูตรฐานสมรรถนะ เป็นประเด็นที่มีความต้องการจำเป็นสูงสุด (PNImodified = 27388) รองลงมา คือ การส่งเสริมการออกแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (PNImodified = 27973 และการสนับสนุนการสื่อสารข้อมูลเชิงรุก เป็นประเด็นที่มีความต้องการจำเป็นต่ำสุด (PNImodified.33293) 2. ผลการพัฒนารูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมที่ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุกใน โรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดเลย พบว่า รูปแบบที่พัฒนาขึ้นเป็น รูปแบบเชิงระบบ ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบ คือ ปัจจัยนำเข้า กระบวนการ ผลผลิต และข้อมูล ป้อนกลับ ผลการประเมินรูปแบบโดยรวมอยู่ในระดับมาก ( overline x = 4.31 , S.D. = 0.50) เมื่อพิจารณาเป็น รายด้านเรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปน้อย พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด คือ ด้านความเหมาะสม ( overline X = 4.36 , S.D. 0.49) รองลงมา ได้แก่ ด้านความเป็นประโยชน์ langle overline X = 4.32 , S.D. = 0.48) ส่วน ด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด คือด้านความเป็นไปได้ ( overline X = 4.28 , S.D. = 0.46) และด้านความสอดคล้อง ( overline X = 4.28 , S.D. = 0.06) ตามลำดับ 3. ผลการประเมินผลทดลองใช้รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมที่ส่งเสริมการจัดการ เรียนรู้เชิงรุกในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดเลย พบว่า ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านโคกงามและผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหนองหลวง-ชั่งสี่มีความรู้และความ เข้าใจ สามารถส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูโดยใช้การบริหารแบบมีส่วนร่วม และครูสามารถพัฒนานักเรียนโดยใช้การจัดการเรียนรู้เชิงรุกอย่างมีประสิทธิภาพ

Abstract: This research was conducted using a Research and Development (R&D) methodology, with the objectives: 1) to investigate the current status, problems, and priority needs regarding participatory administration promoting active learning management in schools under the Loei Primary Educational Service Area Offices; 2) to develop a model of participatory administration enhancing active learning management in schools under the Loei Primary Educational Service Area Offices; and 3 ) to evaluate the model's effectiveness through a trial implementation in schools under the Loei Primary Educational Service Area Offices. The research was carried out in three phases: Phase 1, a study of the current status, problems, and priority needs related to participatory administration promoting active learning management in schools under the Loei Primary Educational Service Area Offices; Phase 2 , the development of a model of participatory administration promoting active learning management in schools; and Phase 3, the trial implementation of the participatory administration model promoting active learning management in schools under the Loei Primary Educational Service Area Offices. The research tools used included indepth interviews and focus group discussions. Data were analyzed using content analysis and the results were discussed through a descriptive approach. The research findings were as follows: 1. The curriculum implementation was found to be the area with the highest priority need (PNImodified = .27 388 ). This was followed by the promotion of active learning management design (PNImodified = .2 7 9 7 3 ) , while the support for proactive communication was identified as the area with the lowest need (PNImodified = .33293). 2. The developed model was a systemic model, consisting of four components: 1. Input, 2. Process, 3. Output, and 4. Feedback. The overall evaluation of the model was rated at a high level ( = 4.31, S.D. = 0.50). When considering each aspect, ordered from highest to lowest mean, the highest mean was found in the appropriateness aspect ( = 4.36, S.D. = 0.49), followed by usefulness ( = 4.32, S.D. = 0.48). The aspects with the lowest means were feasibility ( = 4.28, S.D. = 0.46) and consistency ( = 4.28, S.D. = 0.06), respectively. 3. The trial implementation of the participatory administration model promoting active learning management showed that the school directors of Ban Khok Ngam School and Ban Nong Luang-Chang Si School had the knowledge and understanding to promote and support active learning management for teachers using participatory administration. The teachers were also found to be able to develop students effectively through the use of active learning management. Keywords: Participatory Management, Active Learning, School Administrator

มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย ศูนย์บริการวิชาการ ฝ่ายห้องสมุด

Address: นครปฐม

Email: library@mbu.ac.th

Name: บุญช่วย ศิริเกษ

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: พิมพ์อร สดเอี่ยม

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาร่วม

Created: 2568

Modified: 2569-06-25

Issued: 2569-06-25

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย

©copyrights มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	ArparpornChan.pdf	6.6 MB	64	2026-10-08 09:08:49

ใช้เวลา

0.038081 วินาที