แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
ชวิศ ผิวเงิน. นิเวศการเรียนรู้ : การศึกษาปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนกับครูที่เป็นศิษย์เก่าผ่านกิจกรรมพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนภายในโรงเรียน: กรณีศึกษาโรงเรียนบุณฑริกวิทยาคาร จังหวัดอุบลราชธานี. ปริญญาโท(วิทยาการเรียนรู้และนวัตกรรมการศึกษา). มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์. หอสมุดแห่งมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์. : มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์, 2568.
นิเวศการเรียนรู้ : การศึกษาปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนกับครูที่เป็นศิษย์เก่าผ่านกิจกรรมพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนภายในโรงเรียน: กรณีศึกษาโรงเรียนบุณฑริกวิทยาคาร จังหวัดอุบลราชธานี
Ecology of learning : a study on the interaction between students and alumni teachers through learning promotion activities within school: a case study of Buntharikwittayakarn School in Ubon Ratchathani Province
Name: ชวิศ ผิวเงิน
keyword:
รูปแบบชีวนิเวศของการพัฒนามนุษย์
Abstract:
งานวิจัยเรื่อง นิเวศการเรียนรู้: การศึกษาปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนกับครูที่เป็นศิษย์เก่าผ่านกิจกรรมพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนภายในโรงเรียน กรณีศึกษาโรงเรียนบุณฑริกวิทยาคาร จังหวัดอุบลราชธานีมีจุดมุ่งหมายเพื่อ 1) ศึกษามุมมองและประสบการณ์ของนักเรียนต่อปฏิสัมพันธ์กับครูที่เป็นศิษย์เก่า 2) ศึกษาบทบาทของครูที่เป็นศิษย์เก่าในการเชื่อมโยงอดีตและปัจจุบันเพื่อเสริมสร้างความผูกพันและความภาคภูมิใจในโรงเรียน 3) สำรวจบทบาทของสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมปฏิสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างนักเรียนกับครูที่เป็นศิษย์เก่า และ 4) วิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรมและทัศนคติของนักเรียนต่อครูที่เป็นศิษย์เก่าตามระยะเวลาที่เข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาศักยภาพภายในโรงเรียน คำถามการวิจัยสำคัญคือการปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนกับครูที่เป็นศิษย์เก่าผ่านกิจกรรมพัฒนาศักยภาพมีลักษณะและบทบาทอย่างไรต่อการส่งเสริมศักยภาพของผู้เรียนและการก่อรูปนิเวศการเรียนรู้ในโรงเรียนการวิจัยใช้ระเบียบวิธีเชิงคุณภาพ (qualitative research) โดยเก็บข้อมูลผ่านและการสังเกตแบบไม่มีส่วนร่วม (non-participant observation) และการสัมภาษณ์เชิงลึก (in-depth interview) ภายใต้กรอบแนวคิดรูปแบบชีวนิเวศของการพัฒนามนุษย์ (bioecological model of human development) เพื่ออธิบายความสัมพันธ์ระหว่างกระบวนการ (process) บุคคล (person) บริบท (context) และเวลา (time) ผลการวิจัยพบว่า การปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนกับครูที่เป็นศิษย์เก่าเป็นกระบวนการเรียนรู้แบบใกล้ชิด (proximal process) ที่ช่วยพัฒนาทักษะชีวิต แรงบันดาลใจ และความมั่นใจในศักยภาพของนักเรียนผ่านบทบาททั้งในฐานะผู้ชี้แนะ แบบอย่าง และผู้สนับสนุนทางอารมณ์ของครูที่เป็นศิษย์เก่า ในขณะที่โรงเรียนทำหน้าที่เป็นบริบทที่เอื้อต่อการเรียนรู้ร่วมกันระหว่างครูที่เป็นศิษย์เก่า โดยข้อสรุปดังกล่าวบ่งชี้ว่าการบูรณาการบทบาทของครูที่เป็นศิษย์เก่าจะช่วยส่งเสริมการสร้างนิเวศการเรียนรู้ในระยะยาว รวมตลอดถึงข้อเสนอแนะต่อการพัฒนาศักยภาพผู้เรียน กล่าวคือ ควรมีการพัฒนาโครงสร้างการมีส่วนร่วมของศิษย์เก่าอย่างเป็นระบบเพื่อเสริมพลังชุมชนแห่งการเรียนรู้ภายในโรงเรียนมากยิ่งขึ้นต่อไป
มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์. หอสมุดแห่งมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์
Address:
กรุงเทพมหานคร
Email:
preserv@tu.ac.th
Name: ชลิดา จูงพันธ์
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษาหลัก
Name: กิตติ คงตุก
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษาร่วม
Created:
2568
Modified:
2569-04-29
Issued:
2569-04-29
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
tha
DegreeName: ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: วิทยาการเรียนรู้และนวัตกรรมการศึกษา
Grantor: มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์
©copyrights มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.044111 วินาที
ชวิศ ผิวเงิน
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| นิเวศการเรียนรู้ : การศึกษาปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนกับครูที่เป็นศิษย์เก่าผ่านกิจกรรมพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนภายในโรงเรียน: กรณีศึกษาโรงเรียนบุณฑริกวิทยาคาร จังหวัดอุบลราชธานี
มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ ชวิศ ผิวเงิน | ชลิดา จูงพันธ์ กิตติ คงตุก | วิทยานิพนธ์/Thesis |
ชลิดา จูงพันธ์
กิตติ คงตุก