ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3

INSTRUCTIONAL LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS AFFECTING THE INTERNAL QUALITY ASSURANCE IMPLEMENTATION OF SCHOOLS UNDER THE OFFICE OF ROI ET PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA 3

Name: อังสนา ศรีสุธรรม

keyword: ระดับภาวะผู้นำ

; ภาวะผู้นำ

; ผู้บริหาร

; สถานศึกษา

Abstract: การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา 2) ศึกษาระดับการดำเนินการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา 3) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา 4) ศึกษาภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา และครูผู้สอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3 จำนวน 311 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ แบบสอบถามเกี่ยวกับภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหาร มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .951 และแบบสอบถามเกี่ยวกับการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .991 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน (Pearson’s Correlation Coefficient) และการวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน (Stepwise Multiple Regression Analysis) ผลวิจัย พบว่า 1) ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา โดยรวมอยู่ในระดับมาก 2) การดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โดยรวมอยู่ในระดับมาก 3) ความสัมพันธ์ของภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา มีความสัมพันธ์กันทางบวกในระดับสูง (rxy = 0.742) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 4) ด้านการพัฒนาวิชาชีพของครู (X4) ด้านการกำหนดวิสัยทัศน์ เป้าหมาย พันธกิจของสถานศึกษา (X1) ด้านการนิเทศ กำกับ ติดตามและประเมินผลการจัดการเรียนการสอน (X5) และด้านการพัฒนาหลักสูตรและการสอน (X2) ส่งผลต่อการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โดยร่วมกันพยากรณ์ความแปรปรวนได้ร้อยละ 57.60 เขียนสมการพยากรณ์ได้ดังนี้ สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบ Y´ = .537 + .243X4 + .136X1 + .352X5 + .197X2 สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนมาตรฐาน Z´y = .287ZX4 + .093ZX1 + .440ZX5 + .155ZX2

Abstract: The purposes of this research were to 1) study the level of instructional leadership of school administrators, 2) study the level of internal quality assurance implementation of schools, 3) study the relationship between instructional leadership of school administrators and the internal quality assurance implementation of schools and 4) identify the aspects of instructional leadership of school administrators that affecting the internal quality assurance implementation of school. The sample group consisted of 311 participants. The research tools were 5-level rating scale questionnaires with reliability of 0.95 for instructional leadership and 0.99 for the internal quality assurance implementation of schools. Data analysis used percentage, mean, and standard deviation. Hypotheses were tested using Pearson’s product moment correlation coefficient and stepwise multiple regression The results showed that 1) the overall level of instructional leadership of school administrators was at a high level. 2) The overall level of the internal quality assurance implementation of schools was at a high level. 3) The relationship between the instructional leadership of school administrators and the internal quality assurance implementation of schools was highly positive relationship with a correlation coefficient significant at the 0.01 level (rxy = 0.742); and 4) The instructional leadership of school administrators that affecting the internal quality assurance implementation of schools were: teacher professional development (X4), vision, mission, and goal setting of the school (X1), supervision, monitoring, and evaluation of teaching and learning (X5), and curriculum and instructional development (X2). Together, these factors accounted for 57.60 % of the variance in the internal quality assurance implementation of schools, with the following predictive equations. Equation for forecasting using raw scores. Y´ = .537 + .243X4 + .136X1 + .352X5 + .197X2 Equation for forecasting using standard scores. Z´y = .287ZX4 + .093ZX1 + .440ZX5 + .155ZX2

มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด. ศูนย์วิทยบริการ มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด

Address: ร้อยเอ็ด

Email: lib.reru101@gmail.com

Name: ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.วิชิต กำมันตะคุณ

Modified: 2569-02-15

Issued: 2569-02-15

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	96ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการ.pdf	18.21 MB	55	2026-07-02 15:31:31

ใช้เวลา

0.013231 วินาที