แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำแบบให้บริการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์

Guidelines for servant leadership development of school administrators under the secondary educational service area office Surin

Name: ณัฐพล จันทร์เพ็ง

Address: 120 หมู่ 11 ตำบลกุดหวาย อำเภอศีขรภูมิ จังหวัดสุรินทร์ รหัสไปรษณีย์ 32110

keyword: ภาวะผู้นำ

Classification :.DDC: 371.201

; ผู้บริหารสถานศึกษา

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาองค์ประกอบภาวะผู้นำแบบให้บริการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์ 2) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์และความต้องการจำเป็นของภาวะผู้นำแบบให้บริการของผู้บริหาร สถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์ 3) เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำแบบให้บริการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์ โดยมีการดำเนินการวิจัยแบ่งออกเป็น 3 ระยะ คือ ระยะที่ 1 การศึกษาองค์ประกอบภาวะ ผู้นำแบบให้บริการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์ จากการวิเคราะห์เอกสารงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ระยะที่ 2 การศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์และความต้องการจำเป็นของภาวะผู้นำแบบให้บริการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา 70 คน และครูหัวหน้างาน 4 ฝ่าย 280 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล คือ ความถี่ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานคนและระยะที่ 3 การศึกษาแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำ แบบให้บริการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์ โดยการจัดสนทนากลุ่ม (Focus Groups Discussion) ผู้ให้ข้อมูลจำนวน 11 คน ด้วยวิธีเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบบันทึกการสนทนากลุ่ม ผลวิจัยพบว่า 1. ผลการศึกษาองค์ประกอบของภาวะผู้นำให้บริการของผู้บริหารสถานศึกษา ได้องค์ประกอบภาวะผู้นำแบบให้บริการ 7 องค์ประกอบ คือ 1) การเสริมพลังอำนาจ 2) การบริการ 3)ความนอบน้อม 4) การฟัง 5) การตระหนักรู้ 6) การมีวิสัยทัศน์ 7) การไม่เห็นแก่ตัว ผลการวิเคราะห์ การประเมินความเหมาะสมขององค์ประกอบมีความเหมาะสมโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่าทุกด้านมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุดเช่นเดียวกัน 2. สภาพปัจจุบันของภาวะผู้นำแบบให้บริการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์พบว่า โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่าทุกด้านอยู่ในระดับมากเช่นเดียวกัน และสภาพที่พึงประสงค์ของภาวะผู้นำแบบให้บริการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่าทุกด้านอยู่ในระดับมากที่สุดเช่นเดียวกัน และเรียงลำดับความต้องการจำเป็นจากมากไปหาน้อย 3 ลำดับแรก ได้แก่ 1) การบริการ 2) การมีวิสัยทัศน์ 3) การไม่เห็นแก่ตัว 3. แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำแบบให้บริการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์โดยการสนทนากลุ่ม (Focus Group Discussion) สรุปได้แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำแบบให้บริการ จำนวนทั้งสิ้น 30 แนวทาง มีผลการประเมินความถูกต้อง/ ความเหมาะสม/ความเป็นไปได้ของแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำแบบให้บริการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์ โดยรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด และได้วิธีการพัฒนาภาวะผู้นำแบบให้บริการ จำนวนทั้งสิ้น 4 วิธี ได้แก่ 1) การฝึกอบรม 2) การศึกษาดูงาน 3) การประชุมเชิงปฏิบัติการ และ 4) การศึกษาต่อ The objectives of this research were: 1) to study about the components of servant leadership of school administrators under the secondary Educational Service Area Office Surin; 2) to study about current conditions, desirable conditions, and needs assessment of servant leadership of school administrators under the Secondary Educational Service Area Office Surin; and 3) to study guidelines for the development of servant leadership of school administrators under the Secondary Educational Service Area Office Surin. This study was divided into 3 phases. Phase 1 was the study about the components of servant leadership of school administrators under the Secondary Educational Service Area Office Surin through an analysis of related research and literature. Phase 2 was the study about current conditions, desirable conditions, and needs assessment of servant leadership of school administrators under the Secondary Educational Service Area Office Surin. The participants of phase consisted of 70 school administrators and 280 teachers who are the head of 4 work groups. According to this phase, a questionnaire was used for data collection and the collected data was analyzed for frequency, mean, percentage, and standard deviation. Phase 3 was the study to provide guidelines for the development of servant leadership of school administrators under the Secondary Educational Service Area Office Surin through a focused-group discussion. There were 11 informants received from a purposive sampling participated in this phase of the study. A focused-group discussion record form was used for data collection at this phase. The study found that: 1. The servant leadership of school administrators consisted of 7 components including: 1) empowerment; 2) service; 3) humility; 4) listening; 5) selfawareness; 6) vison; and 7) unselfishness. The overall suitability of the components was at the highest level while all aspects were also at the highest level of suitability when considering each aspect. 2. The overall current condition of servant leadership of school administrators under the Secondary Educational Service Area Office Surin was at a high level while all aspects were also at a high level when considering each aspect. In addition, the study also showed that the overall desirable condition of servant leadership of school administrators under the Secondary Educational Service Area Office Surin was at the highest level while all aspects were also at the highest level when considering each aspect. The first-three needs assessment are arranged in descending order as follows: 1) service; 2) vision; and 3) unselfishness. 3. According to the guidelines for the development of servant leadership of school administrators under the Secondary Educational Service Area Office Surin, 30 approaches to develop the servant leadership of school administrators were introduced. The overall correctness, suitability, and feasibility of the guidelines for the development of servant leadership of school administrators were at the highest level. Further, 4 methods to develop the servant leadership were proposed including: 1) training; 2) study trip; 3) workshop; and 4) further education.

มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: สุรินทร์

Email: arit@srru.ac.th

Name: ศุภธนกฤษ ยอดสละ

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: ทรงเดช สอนใจ

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2566

Modified: 2569-01-05

Issued: 2569-01-05

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: วพ 371.201 ณ213น

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	SRRUThesis2568_8.pdf	40.5 MB

ใช้เวลา

0.016867 วินาที