แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
สิรามล ตันศิริ. การจัดกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ธรรมชาติเป็นฐาน : กรณีศึกษา ชมรมนักสื่อความหมายธรรมชาติ จ.เชียงใหม่. ปริญญาโท(วิทยาการเรียนรู้และนวัตกรรมการศึกษา). มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์. หอสมุดแห่งมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์. : มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์, 2568.
การจัดกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ธรรมชาติเป็นฐาน : กรณีศึกษา ชมรมนักสื่อความหมายธรรมชาติ จ.เชียงใหม่
Nature-based learning : a case study of the nature interpreter club, Chiang Mai
Name: สิรามล ตันศิริ
keyword:
การเรียนรู้โดยใช้ธรรมชาติเป็นฐาน
Abstract:
การศึกษาปัญหาสิ่งแวดล้อม มีความซับซ้อน ความรู้เพียงอย่างเดียวไม่เพียงพอที่จะทำให้ผู้เรียนเกิดความรักในธรรมชาติ หากยังขาดประสบการณ์ตรง การวิจัยนี้จึงมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาประสบการณ์จากชมรมนักสื่อความหมายธรรมชาติ จังหวัดเชียงใหม่ ในการออกแบบและจัดกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ธรรมชาติเป็นฐาน โดยใช้ระเบียบวิจัยเชิงคุณภาพแนวกรณีศึกษา ดำเนินการวิจัย ผ่านการสัมภาษณ์ การสังเกตแบบมีส่วนร่วม การสังเกตแบบไม่มีส่วนร่วม และการบันทึกภาคสนาม ผลการศึกษาพบว่าชมรมนักสื่อความหมายธรรมชาติ ออกแบบกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ธรรมชาติเป็นฐาน เพื่อให้ผู้เรียนได้สัมผัสกับธรรมชาติโดยตรง ให้ธรรมชาติเป็นครูของผู้เรียน และสร้างเครือข่ายเยาวชนที่มีความสนใจเรื่องธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ผ่านค่ายชมรมนักสื่อความหมายธรรมชาติ ซึ่งเกิดขึ้นในพื้นที่ป่า 5 วัน 4 คืน มีความสอดคล้องกับทฤษฎีการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ และทฤษฎีการเรียนรู้อย่างเป็นองค์รวม ผ่านการนำพาผู้เรียนให้มีประสบการณ์ตรงในพื้นที่ธรรมชาติ ได้สัมผัสธรรมชาติด้วยประสาทสัมผัสของตนเอง เดินป่า เผชิญความยากลำบาก เรียนรู้จากสภาพปัญหาจริง และจากการสื่อความหมายธรรมชาติ นำมาซึ่งการสะท้อนบทเรียนผ่านการจดบันทึก การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ บทบาทสมมติ การเขียนและพูดเพื่อสะท้อนความรู้สึกและการเรียนรู้ การแสดงละคร และการทำงานศิลปะ จากนั้นจึงสรุปความคิด ความรู้สึก ตกตะกอนจนเกิดเป็นความตระหนักรู้ในคุณค่าของธรรมชาติ โดยอยู่บนพื้นฐานของข้อมูลที่ถูกต้อง และไม่เพิกเฉยต่ออารมณ์ความรู้สึกที่เกิดขึ้น โดยให้ความสำคัญกับความรู้สึกเห็นอกเห็นใจ หรือ ใจเขา (ธรรมชาติ) ใจเรา (มนุษย์) และเมื่อมีประสบการณ์ที่เข้มข้นแล้วผู้เรียนสามารถเลือกได้ว่าจะกลับมาทำซ้ำผ่านการเป็นพี่เลี้ยง หรือนำประสบการณ์ที่ได้ไปเชื่อมโยงกับโลกจริง ผ่านห้องเรียน การทำงาน หรือนำไปเชื่อมโยงกับโลกจริงก่อนจะกลับมาเป็นพี่เลี้ยงอีกครั้ง ผลการศึกษาช่วยให้เห็นความเป็นไปได้ในการพัฒนาหลักสูตรกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เช่น รายวิชาลูกเสือเนตรนารี รายวิชาค้นคว้าอิสระ และรายวิชาชมรมธรรมชาติ ซึ่งสามารถสอดแทรกกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ธรรมชาติเป็นฐานในการออกแบบกิจกรรมได้ เพื่อให้ผู้เรียนเชื่อมโยงกับธรรมชาติ ศึกษาความหลากหลายทางชีวภาพ ตลอดจนแก้ปัญหาสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่นของตนเอง โดยสามารถเรียนรู้ในพื้นที่ธรรมชาติใกล้ตัว ป่าชุมชน พื้นที่ชุ่มน้ำ สวนพฤกษศาสตร์ สวนสาธารณะ พื้นที่ธรรมชาติที่มีในโรงเรียน ตลอดจนพื้นที่ธรรมชาติในเมือง
มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์. หอสมุดแห่งมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์
Address:
กรุงเทพมหานคร
Email:
preserv@tu.ac.th
Name: ชลิดา จูงพันธ์
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษา
Name: ปวลักขิ์ สุรัสวดี
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษาร่วม
Created:
2568
Modified:
2568-11-20
Issued:
2568-11-20
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
tha
DegreeName: ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: วิทยาการเรียนรู้และนวัตกรรมการศึกษา
Grantor: มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์
©copyrights มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.031747 วินาที
สิรามล ตันศิริ
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การจัดกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ธรรมชาติเป็นฐาน : กรณีศึกษา ชมรมนักสื่อความหมายธรรมชาติ จ.เชียงใหม่
มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ สิรามล ตันศิริ | ชลิดา จูงพันธ์ ปวลักขิ์ สุรัสวดี | วิทยานิพนธ์/Thesis |
ชลิดา จูงพันธ์
ปวลักขิ์ สุรัสวดี
| Title | Creator | Type and Date Create |
|---|---|---|
| การจัดกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ธรรมชาติเป็นฐาน : กรณีศึกษา ชมรมนักสื่อความหมายธรรมชาติ จ.เชียงใหม่
มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ ชลิดา จูงพันธ์;ปวลักขิ์ สุรัสวดี | สิรามล ตันศิริ | วิทยานิพนธ์/Thesis |