แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
พระครูปลัดสุวัฒนบัณฑิตคุณ (สมณะ). ผลการเจริญพระพุทธมนต์เพื่อลดความวิตกกังวลในการสอบของนักเรียนชั้นประถมศึกษา. ปริญญาเอก(สาขาวิชาพุทธจิตวิทยา). มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. ส่วนหอสมุดกลาง. : มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, 2567.
ผลการเจริญพระพุทธมนต์เพื่อลดความวิตกกังวลในการสอบของนักเรียนชั้นประถมศึกษา
keyword:
ความวิตกกังวล
;
พละ 5
Abstract:
การศึกษาวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อการศึกษาแนวคิดทฤษฎีการลดความวิตกกังวลตามแนวพุทธจิตวิทยาในการสอบของนักเรียนระดับประถมศึกษา 3) เพื่อพัฒนาแผนกิจกรรมการเจริญพระพุทธมนต์เพื่อลดความวิตกกังวลในการสอบ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษา 2) เพื่อศึกษาผลการลดความวิตกกังวลในการสอบหลังใช้แผนกิจกรรมการเจริญพุทธมนต์เพื่อลดความวิตกกังวลในการสอบของนักเรียนชั้นประถมศึกษา เป็นการวิจัยนี้ใช้ระเบียบวิธีวิจัยกึ่งทดลอง โดยการศึกษาเอกสาร การสัมภาษณ์เก็บข้อมูลจากผู้ให้ข้อมูลสำคัญจำนวน 7 รูปหรือคน เพื่อพัฒนาแผนกิจกรรมการเจริญพระพุทธมนต์เพื่อลดความวิตกกังวลในการสอบของนักเรียนชั้นประถมศึกษา และทำการทดลองใช้แผนกิจกรรมกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 24 คน แล้วใช้แบบวัดลดความวิตกกังวล ทั้งก่อนและหลังการทดลอง ใช้สถิติ t-test เปรียบเทียบผลการลัดความวิตกกังวลที่เกิดขึ้นจากการทดลอง
ผลการวิจัยพบว่า
1. หลักการทางพุทธจิตวิทยา ที่ใช้ส่งเสริมการลดความวิตกกังวลในการสอบของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา ประกอบด้วย แนวคิดการสวดมนต์ หลักพุทธธรรมพละ 5 ประการ คือ ศรัทธาพละ วิริยะพละ สติพละ สมาธิพละ และปัญญาพละ นำมาบูรณาร่วมกับ ทฤษฏีจิตวิทยาการเรียนรู้เชิงสังคมพุทธิปัญญา คือ การเรียนรู้โดยการเลียนแบบ 3 ขั้น คือ ความใส่ใจ การจดจำ พฤติกรรมเหมือนตัวแบบ และ กระบวนการจูงใจ แนวทางการพัฒนามีปัจจัยลดความวิตกกังวล 4 ประการ ได้แก่ ปัจจัยแรงบันดาลใจและทัศนคติของผู้เรียน ปัจจัยวิธีการสอน ปัจจัยความคาดหวังสูง และ ปัจจัยการประเมินผลเชิงลบ และเกิดการลดความวิตกกังวล 3 ประการ คือ กิจกรรมนำสู่สมาธิ การส่งเสริมสุข และความเข้าใจความจริง
2. เพื่อพัฒนาแผนกิจกรรมการเจริญพระพุทธมนต์เพื่อลดความวิตกกังวลในการสอบของนักเรียนชั้นประถมศึกษา ประกอบด้วย 3 ขั้นตอน คือ ขั้นนำ ขั้นกิจกรรม ขั้นสรุป ประกอบการใช้ 8 แผนกิจกรรมเจริญพุทธมนต์ลดความวิตกกังวลตามแนวพุทธจิตวิทยา ด้วยบทสวดพาหุง (ชยมังคลคาถา)
3. ผลการทดลองใช้แผนกิจกรรมการเจริญพระพุทธมนต์เพื่อลดความวิตกกังวลในการสอบ กับนักเรียนระดับประถมศึกษา 24 คน พบว่า การลดความวิตกกังวลในการสอบหลังใช้แผนกิจกรรมการเจริญพุทธมนต์เพื่อลดความวิตกกังวลในการสอบของนักเรียนชั้นประถมศึกษาลดลงกว่าก่อนใช้ อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ 0.05 และส่งผลร่วมกันต่อคะแนนการลดความวิตกกังวลในการสอบ คะแนนเฉลี่ยระดับการลดความวิตกกังวลในการสอบระหว่างการทดลอง และหลังการทดลอง ลดลงกว่าก่อนการทดลอง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ
Abstract:
The objectives of this study encompassed 1) to study concepts and theories to reduce an anxiety in the examination of primary students based on Buddhist psychology; 2) to develop a Buddhist Mantras chanting activity plan to reduce an anxiety in the examination of primary students; and 3) to study an effect of reducing an anxiety in the examination of primary students after applying a Buddhist Mantras chanting activity plan to reduce an anxiety in the examination of primary students. The study was a quasi-research in nature, collecting data from documents, an interview of 7 key informants to develop a Buddhist Mantras chanting activity plan to reduce an anxiety in the examination of primary students, and conducted a trial of a Buddhist Mantras chanting activity plan with 24 Standard 6 (Pathomsuksa 6), and an anxiety scale was used before and after the experiment. One-way ANOVA was employed to compare the results of the anxiety reduction experiment.
The results of the study were as follows:
1. The Buddhist psychology principles to enhance a reduction of an anxiety in the examination of primary students based on Buddhist psychology encompassed Bala 5 including confidence, effort, mindfulness, concentration, wisdom integrated with social cognitive learning theory consisting of 4 steps of observation learning or modeling, namely, attention, retention, reproduction, motivation. The development approach has four anxiety-reducing factors: learner motivation and attitude factors, teaching method factors, high expectation factors, and negative evaluation factors, and three anxiety-reducing factors: activities leading to meditation, promoting happiness, and understanding the truth.
2. A development of a Buddhist Mantras chanting activity plan to reduce an anxiety in the examination of primary students comprised 3 steps including introduction, activity and summary encompassing 8 Buddhist Mantras chanting activity plans to reduce an anxiety based on Buddhist psychology with the chanting of Bahum (Jayamangala Gatha, the eight victories and blessing).
3. An effect of a trial of applying a Buddhist Mantras chanting activity plan to reduce an anxiety in the examination of 24 primary students of Standard 6 (Pathomsuksa 6) revealed that the reduction of an anxiety in the examination of primary students was significantly higher than before applying it at the 0.05 level and had a combined effect on an anxiety in the examination with a statically significant difference in mean scores of a trial of anxiety reduction during and after the experiment higher that before the experiment.
มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. ส่วนหอสมุดกลาง
Address:
พระนครศรีอยุธยา
Email:
library@mcu.ac.th
Name: เมธาวี อุดมธรรมานุภาพ
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษา
Name: กมลาศ ภูวชนาธิพงศ์
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษา
Created:
2567
Modified:
2568-09-07
Issued:
2568-09-07
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
tha
DegreeName: พุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต
Level: ปริญญาเอก
Descipline: สาขาวิชาพุทธจิตวิทยา
Grantor: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
©copyrights มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.036881 วินาที
พระครูปลัดสุวัฒนบัณฑิตคุณ (สมณะ)
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| ผลการเจริญพระพุทธมนต์เพื่อลดความวิตกกังวลในการสอบของนักเรียนชั้นประถมศึกษา
มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย พระครูปลัดสุวัฒนบัณฑิตคุณ (สมณะ) | เมธาวี อุดมธรรมานุภาพ กมลาศ ภูวชนาธิพงศ์ | วิทยานิพนธ์/Thesis |
เมธาวี อุดมธรรมานุภาพ
กมลาศ ภูวชนาธิพงศ์