การพัฒนา สถานศึกษาพอเพียง อำเภอสอง สังกัดสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้ประจำจังหวัดแพร่ ให้เป็น ศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

Name: สมชาย เด็ดขาด

keyword: เศรษฐกิจพอเพียง

; การบริหารสถานศึกษา

Abstract: รายงานการศึกษาส่วนบุคคล เรื่อง การพัฒนา “สถานศึกษาพอเพียง”อำเภอสอง สังกัดสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้ประจำจังหวัดแพร่ ให้เป็น “ศูนย์การเรียนรู ้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” ผลการศึกษา พบว่า 1. วัตถุประสงค์ข้อที่ 1 เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันของสถานศึกษาพอเพียง สังกัดสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้ประจำจังหวัดแพร่ 1.1. สภาพปัจจุบัน 1.1.1 ด้านบุคลากร ผู้บริหารสถานศึกษาส่งเสริมการบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงลงสู่สถานศึกษา มีแผนงาน (Plan) ที่กำหนดวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาเป็นศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีการประชุม สร้างความเข้าใจ กำหนดวัตถุประสงค์ การดำเนินงานร่วมกับบุคลากร จัดทำคำสั่งแต่งตั้งคณะทำงาน มอบหมายให้ครูและบุคลากรรับผิดชอบ ดูแลและจัดกิจกรรมในด้านต่าง ๆ จัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี ดำเนินการตามแผน ครูจัดทำแผนการเรียนรายวิชาแต่ละระดับในการจัดกิจกรรม ใช้การ บูรณาการร่วมกันแต่ละวิชา มีการใช้สื ่อและแหล่งเรียนรู้ในอินเทอร์เน็ต และฐานการเรียนรู้ที่มีตามพื้นที่ตำบล ครูพาไปศึกษาเรียนรู้แหล่งเรียนรู้ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง กระบวนการเรียนรู้ให้ผู้เรียนอภิปรายแลกเปลี่ยนเรียนรู้ประสบการณ์ร่วมกัน มีการถอดบทเรียน การวัดผลประเมินผล ทดสอบ สอบถาม มีข้อสอบในการจัดกิจกรรมแต่ละฐาน มีแบบติดตามผู้เรียนในการนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน โดยการสังเกต สอบถามผู้เรียนถึงการนำความรู้ไปใช้ คณะกรรมการสถานศึกษาและตัวแทนชุมชน มีการสนับสนุนและพัฒนาสถานศึกษาพอเพียงให้เป็นศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้านการจัดการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงให้กับผู้เรียน โดยการเป็นวิทยากรให้ความรู้เรื่องการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สนับสนุน แนะนำแหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาให้กับสถานศึกษา ร่วมพิจารณาหลักสูตร ช่วยสร้างชุมชนให้เป็นฐานการเรียนรู้ 1.1.2 ด้านการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ มีการจัดสถานที่และสิ่งแวดล้อมตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงให้มีต้นไม้ มีความร่มรื่นเป็นพื้นที่สีเขียว สร้างบรรยากาศแห่งการเรียนรู้ ประกอบด้วย ฐานการเรียนรู้ต่าง ๆ สำหรับการปฏิบัติจริงของผู้เรียน แหล่งเรียนรู้ภายใน ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู ้ระดับอำเภอสอง ประกอบด้วย ฐานอัญชันสมุนไพรใกล้ตัว ฐานชุดรับแขกรักษ์โลก แหล่งเรียนรู้ภายนอก ประกอบด้วย ฐานดินมีชีวิต ฐานการปลูกพริกปลอดสารพิษ ฐานเศษผ้าพารวย การเผยแพร่ภายนอก มีการเผยแพร่ผ่านสื่อที่เป็นตัวบุคคล สื่อทางช่องทางออนไลน์ การประชาสัมพันธ์ทางเสียงตามสายหมู่บ้าน มีคลิปวิดีโอแต่ละฐานการเรียนรู้สำหรับประชาชนที่ต้องการสืบค้น ในการจัดกิจกรรมต่าง ๆ มีการจัดนิทรรศการ ใบความรู้ และแผ่นพับความรู้ 1.1.3 ด้านความสัมพันธ์กับหน่วยงานภายนอก มีการส่งเสริมให้บุคลากรครู เป็นวิทยากรเกี่ยวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอย่างต่อเนื ่องในพื ้นที ่ การสร้างเครือข่ายกับหน่วยงานต่าง ๆ ทั้งหน่วยงานการศึกษา การปกครองส่วนท้องถิ่น หน่วยงานราชการอื่นที่เกี่ยวข้องเพื่อเชื่อมโยงเป็นพันธมิตรในการสนับสนุนส่งเสริมการเรียนรู ้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีการส่งเสริม สนับสนุนการมีส่วนร่วมของชุมชน และหน่วยงานอื่นในการขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยได้ประสานความร่วมมือกับหน่วยงานต่าง ๆ เพื่อขอรับการสนับสนุนในการขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2. วัตถุประสงค์ข้อที่ 2 เพื่อเสนอแนวทางการพัฒนาสถานศึกษาพอเพียง ให้เป็น “ศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” ให้เป็นแหล่งเรียนรู้ของนักเรียน นักศึกษา ผู้สนใจและชุมชนให้ลงมือปฏิบัติตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ได้อย่างเป็นรูปธรรม 2.1 แนวทางการพัฒนา 2.1.1 ด้านบุคลากร ผู้บริหารสถานศึกษา ต้องมีความรู้ ความเข้าใจ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สามารถนำไปบริหารสถานศึกษา โดยมีการบรรจุแผนงาน โครงการในการส่งเสริมหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ไว้ในแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และแผนปฏิบัติการประจำปี ของสถานศึกษา ผู้บริหารต้องมี (โมเดล) แนวทางบริหารจัดการโดยน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในการบริหารจัดการศึกษา 4 ด้าน ได้แก่ การบริหารงานทั่วไป การบริหารงานวิชาการ การบริหารงานบุคคล และการบริหารงานงบประมาณ ใช้กระบวนการมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (PLC) มีการวิเคราะห์สภาพปัญหา หรือ SWOT ให้ชัดเจน เน้นกระบวนการทำงานอย่างเป็นระบบ และมีส่วนร่วมของบุคลากรของสถานศึกษาทุกฝ่าย (Whole School Approach) ครูผู้สอน ครูทุกคนต้องมีความรู้ ความเข้าใจ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันและในการจัดกิจกรรมการเรียนรู ้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีนวัตกรรม (โมเดล) แนวทางจัดการเรียนการสอน และต้องเป็นกระบวนการที่มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (PLC) ก่อนจัดกิจกรรม ระหว่างจัดกิจกรรม และหลังจัดกิจกรรม มีการนิเทศ ติดตาม ประเมินผลกิจกรรม และรายงานผลกิจกรรมอย่างเป็นระบบ ผู้เรียนทุกคน ต้องมีความรู้ ความเข้าใจ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้จนเห็นผล ผู้เรียนต้องตระหนักถึงความสำคัญ และเห็นคุณค่าของการเรียนรู้และปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง คือ ได้ดำเนินชีวิตอย่างพอเพียง เหมาะสมกับบริบทสังคม มีการลงมือปฏิบัติจริง เมื่อผู้เรียนลงมือปฏิบัติแล้ว มีการถอดบทเรียนโดยการใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในฐานการเรียนรู้ 2.1.2 ด้านการจัดการสภาพแวดล้อมทางกายภาพ ใช้แนวคิด และแนวปฏิบัติตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง คือ การบริหารจัดการสถานที่และสิ่งแวดล้อมให้เหมาะสมกับสภาพบริบทของสถานศึกษา ต้องมีความสะอาด ร่มรื่นและปลอดภัย มีความพร้อมเหมาะสมต่อการจัดการเรียนรู้โดยมีฐานการเรียนรู้ของสถานศึกษา มีการแต่งตั้งผู้รับผิดชอบทั้งครูแกนนำ และผู้เรียนแกนนำดูแลประจำฐาน มีการประสานภูมิปัญญาท้องถิ่น ปราชญ์ชาวบ้านโดยทุกส่วนมีส่วนร่วม มีการจัดทำทำเนียบแหล่งเรียนรู้ให้เป็นปัจจุบัน 2.1.3 ด้านการสร้างความสัมพันธ์กับภายนอก สถานศึกษาต้องสร้างความสัมพันธ์อันดีภายใต้แนวคิดและกิจกรรม “การให้ การรับ และการร่วม” จัดทำบันทึกความเข้าใจ (MOU) กับเครือข่ายในการขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง หน่วยงานต้นสังกัดส่วนกลางสนับสนุนงบประมาณและพัฒนาบุคลากร หน่วยงานต้นสังกัดในพื้นที่สนับสนุนโดยตรงตามคำร้องของสถานศึกษา หน่วยงานในเขตบริการภาครัฐ เอกชน ชุมชน ร่วมทำให้งานบรรลุเป้าหมาย โดยการประชุม สร้างความสัมพันธ์อันดี ร่วมจัดหาทรัพยากรสนับสนุนให้ความช่วยเหลือและช่วยแก้ไขปัญหา เป็นกระบอกเสียงและประชาสัมพันธ์ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของสถานศึกษา และสถานศึกษาเป็นที่ยอมรับในสังคม

สถาบันพัฒนาครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา. ห้องสมุด

Address: นครปฐม

Email: library@365.nidtep.go.th

Created: 2568

Modified: 2568-08-23

Issued: 2568-08-23

งานวิจัย/Research report

application/pdf

tha

©copyrights สถาบันพัฒนาครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	1425 Somchai.pdf	1.91 MB	43	2026-08-18 21:40:29

ใช้เวลา

0.020226 วินาที