ผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้วิธีการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้(5E)ร่วมกับเทคนิคผังกราฝิกที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และการคิดเชิงระบบ วิชาสังคมศึกษา สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

Effects of Learning Management Using Inquiry-Based Teaching Method (5E) in Conjunction with Graphic Organizer Technique Towards Learning Achievement and System Thinking in Social Study of Matthayomsuksa 4 Students

Name: สิทธิชน จักรชุม

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมาย 1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษาโดยใช้วิธีการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) ร่วมกับ เทคนิคผังกราฟิก สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน 2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถด้านการคิดเชิงระบบของนักเรียน ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ วิชาสังคมศึกษา โดยใช้วิธีการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) ร่วมกับเทคนิคผังกราฟิก สำหรับ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจ ของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษา โดยใช้วิธีการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) ร่วมกับเทคนิคผังกราฟิก ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และการคิดเชิงระบบ สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/2 โรงเรียนลำดวนพิทยาคม อำเภอกระสัง จังหวัดบุรีรัมย์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา บุรีรัมย์ ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 1 ห้องเรียน รวมนักเรียนทั้งสิ้น 29 คน ซึ่งกลุ่มตัวอย่างได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยในการสุ่ม เครื่องมือ ที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง สิทธิมนุษยชนในสังคมไทยและ สังคมโลก จำนวน 6 แผน ซึ่งจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ แผนละ 2 ชั่วโมง รวมเวลาเป็น 12 ชั่วโมง 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง สิทธิมนุษยชนในสังคมไทยและสังคมโลก สำหรับ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยเป็นแบบทดสอบแบบปรนัย 5 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ 3) แบบทดสอบวัดความสามารถด้านการคิดเชิงระบบ เรื่อง สิทธิมนุษยชนในสังคมไทยและสังคม โลก สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยเป็นแบบทดสอบแบบอัตนัย จำนวน 4 ข้อ 4)แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) ร่วมกับเทคนิคผังกราฟิก โดยเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scales) ซึ่งกำหนด ความพึงพอใจไว้ 5 ระดับ จำนวน 15 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วน เบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบสมมติฐานด้วยค่า t-test (Dependent Samples) ผลการวิจัย สรุปได้ว่า 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังเรียน ด้วยการจัดการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษา เรื่อง สิทธิมนุษยชนในสังคมไทยและสังคมโลกโดยใช้วิธีการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) ร่วมกับเทคนิคผังกราฟิก ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญ ทางสถิติที่ระดับ .01 2. ความสามารถด้านการคิดเชิงระบบของนักเรียนหลังเรียน ด้วยการจัดการเรียนรู้วิชา สังคมศึกษา เรื่อง สิทธิมนุษยชนในสังคมไทยและสังคมโลกโดยใช้วิธีการสอนแบบสืบเสาะ หาความรู้ (5E) ร่วมกับเทคนิคผังกราฟิก ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 สูงกว่าก่อนเรียนอย่าง มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษา โดยใช้วิธีการสอน แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) ร่วมกับเทคนิคผังกราฟิก ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และการคิด เชิงระบบ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยรวมอยู่ในระดับ มากที่สุด

Abstract: The purposes of this research were; 1) to compare students' learning achievement before and after learning management on social study using inquiry-based teaching method (5E) in conjunction with graphic organizer for Matthayomsuksa 4 students 2) to compare students' system thinking abilities before and after learning management on social study using inquiry- based teaching method (5E) in Conjunction with graphic organizer for Matthayomsuksa 4 students and 3) to study the satisfaction of students towards learning through learning management on social study using inquiry-based teaching method (5E) in Conjunction with graphic organizer for Matthayomsuksa 4 students. The samples were 29 of matthayomsuksa 4/2 students studying in the first semester of year 2023 in Lamduanphitthayakhom School, Krasang District, Buriram Province, Buriram Secondary Educational Service Area Office, selected by using Cluster random sampling technique. The research instruments consisted of 1) 8 lesson plans on Human rights in Thai society and world society for 12 hours, divided into eisht hours in each lesson plan, 2) a 30 -item achievement test with five multiple choices, and 3) a system thinking abilities test with four question subjective test, and 4)and a 15-item 5-rating scale questionnaire asking satisfaction of students towards learning through learning management on geometry by using Inquiry-Based Teaching Method (5E) in Conjunction With Graphic Organizer technique. The collected data were analyzed by using percentage, mean, standard deviation. The hypotheses were tested by using t-test (dependent samples). The findings were as follows: 1. Students' learning achievement after learning management on social study about human rights in Thai society and world society by using Inquiry-Based Teaching Method (5E) in Conjunction with graphic organizer technique for Matthayomsuksa 4 students was higher than before at statistical level of .01. 2. Students' system thinking abilities after learning management on social study about human rights in Thai society and world society by using Inquiry-Based Teaching Method (5E) in Conjunction with graphic organizer technique for Matthayomsuksa 4 students was higher than before at statistical level of .01. 3. The satisfaction of students towards learning by using Inquiry-Based Teaching Method (5E)) in conjunction with graphic organizer technique for Matthayomsuksa 4 students was as a whole was at the highest level.

มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์. ศูนย์วิทยบริการ

Address: บุรีรัมย์

Name: วันทนีย์ นามสวัสดิ์

Role: ที่ปรึกษาหลัก

Name: สุรชัย ปิยานุกูล

Role: ที่ปรึกษาร่วม

Created: 2567

Issued: 2568-08-20

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: หลักสูตรและการจัดการเรียนรู้

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์

ใช้เวลา

0.015365 วินาที