แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
พระมหาชัยวงศ์ นามแก้ว (ชยรตนวณฺโณ). การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคจิ๊กซอว์ เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาประวัติศาสตร์เมืองแพร่ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. ปริญญาโท(สาขาวิชาการสอนสังคมศึกษา). มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. หอสมุดกลาง. : มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, 2565.
การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคจิ๊กซอว์ เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาประวัติศาสตร์เมืองแพร่ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
keyword:
การจัดการเรียนรู้
;
นักเรียน
Abstract:
การวิจัยเรื่อง การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคจิ๊กซอว์ เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชา ประวัติศาสตร์เมืองแพร่ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เป็นการวิจัยเชิงทดลอง (Experimental Research) มีวัตถุประสงค์ คือ 1) เพื่อหาประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคจิ๊กซอว์ เรื่อง ประวัติศาสตร์เมืองแพร่ 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคจิ๊กซอว์ 3.เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่มีต่อแผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคจิ๊กซอว์ กลุ่มประชากรที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 30 คน โรงเรียนเมืองแพร่ อำเภอเมืองแพร่ จังหวัดแพร่ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคจิ๊กซอว์ เรื่อง ประวัติศาสตร์เมืองแพร่ 2) แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน (Pre-test & Post-test) 3) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่มีต่อแผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคจิ๊กซอว์ เรื่อง ประวัติศาสตร์เมืองแพร่ การวิเคราะห์ข้อมูลดำเนินการโดยใช้สถิติค่าเฉลี่ย (x̅) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบค่าทีแบบไม่เป็นอิสระต่อกัน (T-test for dependent)
ผลการศึกษาวิจัยพบว่า
1.ประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือโดยใช้เทคนิคจิกซอว์ เรื่อง ประวัติศาสตร์เมืองแพร่ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ผู้วิจัยได้สร้างขึ้นนั้น มีประสิทธิภาพเท่ากับ (E1) 80.25 / (E2) 82.25 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ปกติ 80/80 ที่ตั้งไว้
2. ผลสัมฤทธิ์การจัดการเรียนรู้ ด้วยวิธีการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือโดยใช้เทคนิคจิกซอว์ เรื่อง ประวัติศาสตร์เมืองแพร่ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
3.ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนเมืองแพร่ต่อวิธีการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือโดยใช้เทคนิคจิกซอว์ เรื่อง ประวัติศาสตร์เมืองแพร่ พบว่า มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือโดยใช้เทคนิคจิกซอว์ เรื่อง ประวัติศาสตร์เมืองแพร่ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (x̅=4.63, S.D.=.49)
Abstract:
The study entitled A Cooperative Learning Management Using Jigsaw Technique to Improve the Learning Achievement of the 4th Secondary School Students on the Subject of the History of Phrae employed an experimental research method with the following objectives: 1) to assess the efficiency of a learning management plan based on a cooperative learning management model using the jigsaw technique on the subject of the history of Phrae; 2) to compare learning achievement before and after using the jigsaw technique for cooperative learning management; and 3) to explore the satisfaction of the 4th secondary school students toward a cooperative learning management using jigsaw technique. The population used for the study included 30 students from the 4th secondary school of Mueang Phrae School, Mueang Phrae District, Mueang Phrae Province. The research instruments included: 1) a cooperative learning management using jigsaw technique on the subject of the history of Phrae; 2) Pre-test and Post-test; and 3) Satisfaction survey of the 4th secondary school students toward a cooperative learning management using jigsaw technique on the subject of the history of Phrae. The obtained daya were analyzed by using mean, standard deviation, and t-test.
From the study, the following results are found:
1) The efficiency of a learning management plan based on a cooperative learning management model by using the jigsaw technique on the history of Phrae for the 4th secondary school students is E1 = 80.25/ E_2 = 82.25, which is higher than the set criteria of 80/80.
2) The learning achievement based on cooperative learning management using the jigsaw technique on the subject of the history of Phrae for 4th secondary school students was higher in the posttest than in the pretest, with a statistical significance of 0.01.
3) The satisfaction of the 4th secondary school students toward a cooperative learning management using jigsaw technique on the subject of the history of Phrae is overall at the highest level (x̅=4.63, S.D.=.49).
มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. หอสมุดกลาง
Address:
พระนครศรีอยุธยา
Email:
library@mcu.ac.th
Name: พระมหาสมบูรณ์ สุธมฺโม
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษา
Name: สุรชัย แก้วคูณ
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษา
Created:
2565
Modified:
2025-09-16
Issued:
2568-08-19
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
tha
DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: สาขาวิชาการสอนสังคมศึกษา
Grantor: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
©copyrights มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.038707 วินาที
พระมหาชัยวงศ์ นามแก้ว (ชยรตนวณฺโณ)
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคจิ๊กซอว์ เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาประวัติศาสตร์เมืองแพร่ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย พระมหาชัยวงศ์ นามแก้ว (ชยรตนวณฺโณ) | พระมหาสมบูรณ์ สุธมฺโม สุรชัย แก้วคูณ | วิทยานิพนธ์/Thesis |
พระมหาสมบูรณ์ สุธมฺโม
สุรชัย แก้วคูณ