การศึกษาปัญหาและแนวทางการบริหารจัดการหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 3

The Study of Problems and Guidelines for Administrative Management of Anti-Corruption Education of Schools under the Kalasin Primary Education Office Area 3

Name: สุจิตตรา พันธ์สุวรรณ

Organization : มหาวิทยาลัยกาฬสินธุ์. คณะศึกษาศาสตร์และนวัตกรรมการศึกษา

Name: อมร มะลาศรี

Organization : มหาวิทยาลัยกาฬสินธุ์. คณะศึกษาศาสตร์และนวัตกรรมการศึกษา

Name: รัชฎาพร งอยภูธร

Organization : มหาวิทยาลัยกาฬสินธุ์. คณะศึกษาศาสตร์และนวัตกรรมการศึกษา

keyword: การบริหารจัดการหลักสูตร

ThaSH: หลักสูตร -- การบริหาร

ThaSH: การทุจริต (การศึกษา)

Abstract: การวิจัยครั้งนี้ เป็นการวิจัยแบบผสมผสาน โดยมีขั้นตอนการวิจัยแบ่งออกเป็น 2 ระยะ ได้แก่ ระยะที่ 1 เพื่อศึกษาปัญหาการบริหารจัดการหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 3 ประชากร ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้สอน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และนักเรียนแกนนำ จำนวน 199 โรงเรียน รวม 796 คน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามชนิดมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าอำนาจจำแนกระหว่าง 0.63 ถึง 0.86 และมีค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามทั้งฉบับ 0.98 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ระยะที่ 2 เพื่อศึกษาแนวทางการบริหารจัดการหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาในโรงเรียน ผู้ให้ข้อมูลหลัก จำนวน 9 คน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัย พบว่า 1) ปัญหาการบริหารจัดการหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 3 อยู่ในระดับมาก (μ= 3.57, σ=0.66) ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงกว่าค่าเฉลี่ยรวม ได้แก่ 1.1) ด้านการเตรียมความพร้อมของสถานศึกษา อยู่ในระดับมาก (μ=3.93, σ=0.86) 1.2) ด้านการนิเทศ กำกับ ติดตามและประเมินผล อยู่ในระดับมาก (μ=3.81, σ=0.80) 1.3) ด้านการสรุปผลการดำเนินการบริหารจัดการหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาอยู่ในระดับมาก (μ=3.96, σ =0.90) และ 1.4) ด้านการปรับปรุงและพัฒนากระบวนการบริหารหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาอยู่ในระดับมาก (μ=3.99, σ=0.91) 2) แนวทางการบริหารจัดการหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 3 ประกอบด้วย 2.1) ด้านการเตรียมความพร้อมของสถานศึกษา ประกอบด้วย 1) แต่งตั้งคณะกรรมการบริหารจัดการหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา 2) ประชุมครูและผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง สร้างความรู้ความเข้าใจ 3) นำหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาไปปรับใช้ตามบริบทของสถานศึกษา 2.2) ด้านการนิเทศ กำกับ ติดตาม และประเมินผล ประกอบด้วย 1) การนิเทศ กำกับ ติดตามหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาทั้งภายในและภายนอก 2) วางแผนการนิเทศอย่างมีขั้นตอน มีปฏิทินการนิเทศชัดเจน 3) ใช้แบบนิเทศ กำกับติดตามที่หลากหลายเหมาะสมและประเมินผลตามสภาพจริง 4) นำผลการประเมินและข้อเสนอแนะจากการนิเทศไปปรับปรุงและพัฒนาการบริหารจัดการหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา 2.3) ด้านการสรุปผลการดำเนินงานบริหารจัดการหลักสูตรต้านทุจริต ประกอบด้วย 1) การจัดทำเอกสารหลักฐานที่เป็นปัจจุบัน 2) รวบรวมข้อมูลผลการดำเนินงานมาวิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินผล เพื่อรายงานผลอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อสะท้อนผลตามสภาพจริง 3) รายงานผลการดำเนินงานของสถานศึกษาต่อสำนักงานเขตพื้นที่ฯ และมีการเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ 2.4) ด้านการปรับปรุงและพัฒนากระบวนการบริหารจัดการหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา ประกอบด้วย 1) ศึกษาสภาพปัญหา วางแผนการปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา 2) รวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ สรุปผลการดำเนินงานมาวิเคราะห์หาแนวทางในการพัฒนา ปรับปรุง 3) ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องระดมความคิดในการแก้ไขปัญหาด้วยความร่วมมือเพื่อให้หลักสูตรต้านทุจริตศึกษาที่ปรับปรุงพัฒนานั้นมีคุณภาพ

Rajabhat Mahasarakham University. Office of Academic Resources and Information Technology

Address: MAHA SARAKHAM

Email: lib@rmu.ac.th

Created: 2567

Modified: 2025-07-31

Issued: 2568

Issued: 2568-07-24

บทความ/Article

application/pdf

BibliograpyCitation : วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 18(1), 235-251.

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	9458 Sujittra Pansuwan.pdf	1.07 MB	17	2026-01-23 08:26:53

ใช้เวลา

0.034132 วินาที