ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารที่ส่งผลต่อระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2

TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS AFFECTING STUDENT CARE AND SUPPORT SYSTEM OF SCHOOL UNDER NAKHON PHANOM PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 2

Name: อรนิภา ธนฤทธิ์กุล

keyword: ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง

ThaSH: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2

Classification :.DDC: 658.409

Abstract: ภาวะผู้นำทางการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนเป็นกลไกสำคัญที่ทาให้ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนเกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผลยิ่งขึ้น การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาและเปรียบเทียบภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2 จำแนกตามสถานภาพและขนาดของโรงเรียน (2) ศึกษาและเปรียบเทียบระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของผู้บริหาร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2 จำแนกตามสถานภาพและขนาดของโรงเรียน (3) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารกับระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2 (4) เพื่อศึกษาอำนาจพยากรณ์ของภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารที่มีต่อระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 70 คน และครู จำนวน 162 คนรวมทั้งสิ้น 232 คน กำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่าง โดยใช้เกณฑ์ ร้อยละ ได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำแนกเป็น 2 ฉบับ คือ (1) แบบสอบถามภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนมีค่าดัชนีความสอดคล้องระหว่าง .60 - 1.00 ค่าอำนาจจำแนกรายข้อระหว่าง .43 - .75 ค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .94 (2) แบบสอบถามการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนมีค่าดัชนีความสอดคล้องระหว่าง .60 - 1.00 ค่าอำนาจจำแนกรายข้อระหว่าง .43 - .75 ค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .92 สถิติที่ใช้ ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบสมมติฐานโดยใช้ค่าที(t-test Independent Samples) การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว การวิเคราะห์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน ผลการวิจัยพบว่า (1) ภาวะผู้นาการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานโดยรวมอยู่ในระดับมาก ที่สุด ผลการเปรียบเทียบจาแนกตามสถานภาพ พบว่า โดยรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ผลการเปรียบเทียบจำแนกตามขนาดของสถานศึกษา พบว่า โดยรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 (2) ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียน โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ผลการเปรียบเทียบจำแนกตามสถานภาพพบว่า โดยรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ผลการเปรียบเทียบจำแนกตามขนาดของสถานศึกษา พบว่าโดยรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 (3) ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารกับการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนมีความสัมพันธ์กันทางบวกในระดับสูงอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01 (4) ตัวแปรภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารที่ร่วมส่งผลต่อระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2 มี 8 ตัวแปรได้แก่ ด้านการมีอิทธิพลอย่างมีอุดมการณ์ (X1) ด้านการกระตุ้นทางปัญญา (X3) ด้านการคำนึงถึงความเป็นปัจเจกบุคคล (X4) ด้านการสร้างแรงบันดาลใจ (Z3) ด้านการรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล (Z1) ด้านการคัดกรองนักเรียน (Z3) ด้านการป้องกันและแก้ไขปัญหา (Z3)โดยร่วมกันพยากรณ์ได้ร้อยละ 63 สามารถเขียนสมการ ได้ดังนี้ สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบ Y' = .91+.30X1+.18X2+.16X3+.13X4+ สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนมาตรฐาน Zy' =.35 Z3+.24 Z1+.19Z2+.17Z4

Abstract: The transformational leadership of school administrators is an important mechanism that makes the school's student care and support system more efficient and effective. The purposes of this research were (1) to study and compare the transformational leadership of school administrators under Nakhon Phanom Primary Educational Service Area Office 2 classified by status and school size, (2) to study and compare the student care and support system of school administrators Nakhon Phanom Primary Educational Service Area Office 2 classified by status and school size, (3) to study the relationship between the transformational leadership of school administrators and the school's student care and support system under Nakhon Phanom Primary Educational Service Area Office 2, and (4) to study the predictive power of transformational leadership of school administrators towards the school's student care and support system under Nakhon Phanom Primary Educational Service Area Office 2. There were 232 samples including 70 school administrators and 162 teachers followed the percent criterion in the sample size specification, and they were selected by Stratified Random Sampling. The research instruments were 2 five-rating scale questionnaires: (1) a questionnaire about transformational leadership of school administrators with the Index of Item Congruence (IC) between .60-.1.00 the discrimination between .43-.75, and the reliability of .94; and (2) a questionnaire about student care and support system of schools with the Index of Item Congruence (IC) between .60-.1.00 the discrimination between .43-.75, and the reliability of .92. The statistics employed werepercentage, mean, standard deviation, t-test (Independent Samples), one-way analysis of variance, Pearson correlation analysis, and stepwise multiple regression analysis The research results revealed that (1) the overall transformational leadership of school administrators was at the highest level. In comparison, the overall transformational leadership classified by status and by school size were statistically significant different at the .01 level, respectively. (2) The overall student care and support system of schools was at the highest level. In comparison, the overall student care and support system of schools classified by status was statistically significant different at the .05 level. The comparison of overall student care and support system of schools classified by school size was statistically significant different at the .01 level. (3) The transformational leadership of school administrators and the implementation of school’ student care and support system revealed high positive correlation at the .01 level of statistical significance. (4) There were 8 variables of transformational leadership of school administrators that affected student care and support system of schools under Nakhon Phanom Primary Educational Service Area Office 2: Having ideological influence (X1), Intellectual stimulation (X3), Individuality consideration (X4), Inspiration (Z3), Knowing students individually (Z4), Screening students (Z2), Preventing and solving problems (Z1). They could predict up to 63 percent. The equation could be written as follows: Predictive equations in the form of raw scores Y' = .91+.30X1+.18X2+.16X3+.13X4 Predictive equations in the form of standard scores Zy' =.35Z3+.24Z4+.19Z2+.17Z4 Keywords:

มหาวิทยาลัยนครพนม. สำนักวิทยบริการ

Address: นครพนม

Email: netprommin2518@npu.ac.th

Name: รองศาสตราจารย์ ดร.วาโร เพ็งสวัสดิ์

Role: ประธานกรรมการ

Name: ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.นาวี อุดร

Role: กรรมการ

Name: รองศาสตราจารย์ ดร.ทัศนา ประสานตรี

Role: กรรมการ

Name: ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.สุมาลี ศรีพุทธรินทร์

Role: กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ

Created: 2568

Modified: 2568-07-17

Issued: 2568-07-17

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

Spatial: มหาวิทยาลัยนครพนม จังหวัดนครพนม

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารและพัฒนาการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยนครพนม

©copyrights มหาวิทยาลัยนครพนม

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP OF SCHOOL.pdf	6.06 MB	46	2025-12-19 07:25:50

ใช้เวลา

0.043804 วินาที