แนวทางการบริหารเชิงกลยุทธ์ที่มุ่งเน้นผลลัพธ์ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโดยประยุกต์ใช้แนวคิด SOAR และ OKRs

Results-oriented strategic management guidelines for basic educational institutions: an application of SOAR analysis and OKRs framework

Name: จุฑามาศ อินปา

ThaSH: การบริหารการศึกษา

ThaSH: การศึกษาขั้นพื้นฐาน

ThaSH: ผู้อำนวยการโรงเรียน

Abstract: การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพและปัญหากระบวนการบริหารเชิงกลยุทธ์ที่มุ่งเน้นผลลัพธ์ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 2) ศึกษากระบวนการบริหารเชิงกลยุทธ์ที่มุ่งเน้นผลลัพธ์ของหน่วยงานที่ประยุกต์ใช้แนวคิด SOAR หรือ OKRs และ 3) จัดทำและตรวจสอบแนวทางการบริหารเชิงกลยุทธ์ที่มุ่งเน้นผลลัพธ์ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโดยการบูรณาการแนวคิดทั้งสอง กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษาหรือรักษาราชการในตำแหน่งผู้อำนวยการสถานศึกษา ครู หรือผู้รับผิดชอบงานนโยบาย แผน หรือการประกันคุณภาพของสถานศึกษา จำนวน 382 คน เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยแบบสอบถามสภาพและปัญหากระบวนการบริหารเชิงกลยุทธ์ที่มุ่งเน้นผลลัพธ์ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน แบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 30 ข้อ ค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.435 ถึง 0.879 ค่าความเชื่อมั่น 0.981 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการหาค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเป็นรายข้อ และนำเสนอในรูปแบบตารางประกอบการบรรยาย นอกจากนี้ยังรวบรวมข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยการสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 6 คน ซึ่งได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง โดยใช้แบบสัมภาษณ์กระบวนการบริหารเชิงกลยุทธ์ที่มุ่งเน้นผลลัพธ์ของหน่วยงานที่ใช้แนวคิด SOAR และOKRs และตรวจสอบ (ร่าง) แนวทางการบริหารเชิงกลยุทธ์ดังกล่าวจากผู้ทรงคุณวุฒิอีก 9 คน ซึ่งได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง โดยใช้การสนทนากลุ่มเพื่อตรวจสอบความถูกต้อง ความเป็นไปได้ และความเหมาะสมผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพการบริหารเชิงกลยุทธ์ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในปัจจุบันพบปัญหาสำคัญคือ การใช้เครื่องมือการวางแผนเชิงกลยุทธ์แบบดั้งเดิมมีข้อจำกัดในการขับเคลื่อนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาไม่สามารถสร้างผลลัพธ์ที่สอดคล้องกับความต้องการของผู้มีส่วนร่วมและขาดการคำนึงถึงบริบทที่สอดคล้องกับทิศทางการเปลี่ยนแปลงของโลก 2) กระบวนการบริหารเชิงกลยุทธ์ที่มุ่งเน้นผลลัพธ์ของหน่วยงานที่ประยุกต์ใช้แนวคิด SOAR มุ่งเน้นการวิเคราะห์เชิงบวกผ่านองค์ประกอบหลัก ได้แก่ จุดแข็ง โอกาส แรงบันดาลใจ และผลลัพธ์ส่วนหน่วยงานที่ประยุกต์ใช้แนวคิด OKRs เน้นการกำหนดวัตถุประสงค์และผลลัพธ์หลักที่ชัดเจน วัดผลได้ และเชื่อมโยงกับเป้าหมายองค์กร 3) แนวทางการบริหารเชิงกลยุทธ์ที่มุ่งเน้นผลลัพธ์ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโดยประยุกต์ใช้แนวคิด SOAR และ OKRs ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ ได้แก่ (1) บทนาและแนวคิดพื้นฐาน (2) กระบวนการบริหารสถานศึกษาเชิงกลยุทธ์แบบบูรณาการ ซึ่งประกอบด้วย 4 ขั้นตอน คือ การวิเคราะห์เชิงกลยุทธ์ การกำหนดกลยุทธ์ การนำกลยุทธ์ไปปฏิบัติ และการประเมินและควบคุมกลยุทธ์ (3) กรอบการประเมินความสำเร็จของการบูรณาการ SOAR และ OKRs สู่ผลลัพธ์ทางการศึกษา (4) การบูรณาการเชิงกลยุทธ์ด้วย SOAR และ OKRs และ (5) ข้อเสนอแนะ ผลการตรวจสอบแนวทางพบว่า ผู้ทรงคุณวุฒิมีความเห็นว่าแนวทางที่พัฒนาขึ้นมีความถูกต้องในหลักการและสอดคล้องกับหลักวิชาการ มีความเป็นไปได้ในการนำไปปฏิบัติใช้ในสถานการณ์จริงและมีความเหมาะสมกับบริบทสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในประเทศไทย โดยเฉพาะในประเด็นการเน้นมุมมองเชิงบวกและการมุ่งเน้นผลลัพธ์ที่เป็นรูปธรรม

Abstract: This research aimed to 1) study the current state and problems of results-oriented strategic management processes in basic education institutions, 2) examine the results-oriented strategic management processes of organizations that apply SOAR or OKRs concepts, and 3) develop and validate guidelines for results-oriented strategic management in basic education institutions through the integration of both concepts. The sample consisted of 382 school administrators or acting school directors, teachers, or personnel responsible for policy, planning, or quality assurance in educational institutions. Data were collected using a questionnaire on the state and problems of results-oriented strategic management processes in basic education institutions, employing a 5-level rating scale with 30 items. The instrument demonstrated discrimination power ranging from 0.435 to 0.879 and reliability of 0.981. Data analysis was conducted using means and standard deviations for each item, presented in tables with descriptive analysis. Additionally, qualitative data were collected through interviews with 6 experts selected through purposive sampling, using an interview guide on results-oriented strategic management processes of organizations implementing SOAR and OKRs concepts. The draft guidelines were validated by 9 experts, also selected through purposive sampling, using focus group discussions to examine accuracy, feasibility, and appropriateness. The research findings indicated that: 1) The current state of strategic management in basic education institutions showed significant problems with traditional strategic planning tools having limitations in driving educational quality development, inability to create results aligned with stakeholder needs, and lack of consideration for contexts consistent with global transformation trends. 2) Results-oriented strategic management processes of organizations applying SOAR concepts emphasized positive analysis through key components including strengths, opportunities, aspirations, and results, while organizations applying OKRs concepts focused on setting clear, measurable objectives and key results linked to organizational goals. 3) The developed guidelines for results-oriented strategic management in basic education institutions through SOAR and OKRs integration comprised 5 components: (1) introduction and fundamental concepts, (2) integrated strategic school management process consisting of 4 stages – strategic analysis, strategy formulation, strategy implementation, and strategy evaluation and control, (3) evaluation framework for successful integration of SOAR and OKRs toward educational outcomes, (4) strategic integration through SOAR and OKRs, and (5) recommendations. The validation results indicated that experts considered the developed guidelines to be theoretically sound and academically consistent, feasible for practical implementation, and appropriate for the context of basic education institutions in Thailand, particularly regarding the emphasis on positive perspectives and concrete results orientation.

มหาวิทยาลัยเชียงใหม่. สำนักหอสมุด

Address: เชียงใหม่

Email: cmulibref@cmu.ac.th

Name: มนต์นภัส มโนการณ์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: สุบัน พรเวียง

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2568

Issued: 2568-07-09

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยเชียงใหม่

©copyrights มหาวิทยาลัยเชียงใหม่

ใช้เวลา

0.015182 วินาที