The comparison between problem based learning and early clinical exposure on the readiness of medical students for clinical study the students' perspective

การประเมินทัศนคติของนิสิตแพทย์เชิงเปรียบเทียบระหว่างการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน และการเรียนรู้ผ่านการสัมผัสประสบการณ์ทางคลินิกตั้งแต่ระยะเริ่มแรก ต่อความพร้อมในการเรียนชั้นคลินิก

Name: Chatchai Kreepala

LCSH: Problem-based learning

LCSH: Medical education

Abstract: Problem Based Learning (PBL) and Early Clinical Exposure (ECE) are the clinical skill learning methods that are used to provide the knowledge and practical skills for the medical students prior to the clinical phase exposure. The authors were interested in exploring and comparing the aspects of the students' perspective in order to improve the effectiveness of learning. The study included the medical students in Srinakharinwirot University, which consists of two different preclinical programs (PBL vs. ECE). At the end of the first clinical year, they were asked to do the questionnaires and the interviews to explore the prospective about the current PBL and ECE learning modules. The results from 164 participants (89.1% of the entire class) were analyzed by the quantitative and sequential qualitative mixed method. The data indicated that the current PBL and ECE could increase the preparedness for adaptation and the confidence of working in clinical environment. However, the students mainly from the ECE program stated that the PBL learning involved interdisciplinary approach helped them adapt with the clinical environment better when compared to the PBL class that solely consisted of only the medical students (p = 0.04). In addition, the qualitative data revealed that the obstacles in PBL and ECE learning were the lack of the ability to make the use of the information learned in the real-life clinical problems, the insufficient exposure of the clinical environment and the criticism from the clinicians. In conclusion, PBL and ECE are the learning methods that sufficiently prepared the students because they trained the student to have the clinical - approach thinking. However, the students pointed out that it would be better to use the common diseases in the clinical practice. Early exposure to medical skills in the hospital environment and the pressure-free learning atmosphere would also play an important role in making a successful learning course.

Abstract: Clinical skill learning ชั้นพรีคลินิก ในรูปแบบ problem-based learning (PBL) และ early clinical exposure (ECE) ถูกนำมาใช้อย่างกว้างขวางเพื่อให้ผู้เรียนเกิดความพร้อมในการปฏิบัติงานชั้นคลินิก ผู้วิจัย ทำการศึกษาถึงมุมมองของผู้เรียนในเชิงเปรียบเทียบระหว่าง PBL และECE ต่อความพร้อมในการเรียนชั้นคลินิก โดยทำการศึกษากับนิสิตแพทย์ของมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ เนื่องจากสถาบันมีระบบการ เรียนพรีคลินิก ที่แตกต่างกัน 2 หลักสูตร กล่าวคือ หลักสูตรที่เรียนด้วยวิธี PBL และ ECE คู่ขนานไปพร้อมกันในผู้เรียนสองกลุ่มที่แยกเรียนอย่างเป็นอิสระต่อกัน โดยนิสิตแพทย์ได้จะรับแบบสอบถามทัศนคติ และ การสัมภาษณ์เชิงลึก ผลการศึกษามีผู้เข้าร่วมการศึกษาทั้งสิ้น 164 คน (89.1% ของหลักสูตร) มีความเห็นว่าวิธีการสอนที่ได้รับ มีประโยชน์ต่อการสร้างความพร้อมการเรียนคลินิกในระดับที่ใกล้เคียงกัน ยกเว้น ประเด็นการปรับตัวกับสิ่งแวดล้อมทางคลินิก ที่ผู้เรียน ด้วยวิธี ECE เป็นหลักชี้ว่าการเรียน PBL ที่กลุ่มผู้เรียนมาจากหลายวิชาชีพมีส่วนช่วยในการปรับตัวกับสิ่งแวดล้อมทางคลินิกได้ดีกว่าการเรียน PBL ที่มีแต่ เฉพาะนิสิตแพทย์ (p=0.04) ทั้งนี้ผู้เรียนระบุลักษณะการเรียนรู้ที่ดี ต้องมีเนื้อหาควรเชื่อมโยงกับปัญหาของผู้ป่วยที่พบได้บ่อย มีการสร้างความคุ้นชินกับกิจกรรมที่ต้องปฏิบัติในโรงพยาบาล และมีบรรยากาศการ เรียนที่ไม่กดดัน จะทำให้การเรียนทั้ง PBL และ ECE ประสบผลดีในการสร้างความพร้อมแก่ผู้เรียนเมื่อขึ้นเรียนในชั้นคลินิก

Mahidol University. Mahidol University Library and Knowledge Center

Address: NAKHONPATHOM

Email: liwww@mahidol.ac.th

Name: Kasana Raksamani

Role: Thesis Advisors

Name: Suprapath Sonjaipanich

Role: Thesis Advisors

Created: 2021

Modified: 2025-05-19

Issued: 2025-05-19

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

eng

DegreeName: Master of Science

Level: Master's Degree

Descipline: Health Science Education

Grantor: Mahidol University

©copyrights Mahidol University

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	6036499.pdf	3.51 MB

ใช้เวลา

0.263137 วินาที