การส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการแสดงแทน ที่หลากหลายทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 4 โดยใช้ 5 แนวปฏิบัติการสอน

Promoting critical thinking and mathematical multiple representations of grade 10 students using the five practices

Name: ชรินรัตน์ อินทะวัน

ThaSH: คณิตศาสตร์ -- การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา)

ThaSH: นักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย -- การศึกษาและการสอน

ThaSH: ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

ThaSH: โรงเรียนสันป่าตองวิทยาคม (เชียงใหม่)

Abstract: การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนเพื่อศึกษาการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และ การแสดงแทนที่หลากหลายทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้ 5 แนวปฏิบัติการสอนในการออกแบบ และจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มเป้าหมายเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 40 คน โรงเรียนสันป่าตองวิทยาคม จังหวัดเชียงใหม่ โดยเครื่องมือในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 8 แผน บันทึกหลังการจัด การเรียนรู้ การบันทึกวีดิทัศน์ แบบทดสอบวัดการคิดอย่างมีวิจารณญาณแบบอัตนัย จำนวน 4 ข้อ โดยมีค่าอำนาจจำแนกอยู่ในช่วง 0.29-0.33 ค่าความยากง่ายอยู่ในช่วง 0.61-0.81 และมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.74 และแบบทดสอบวัดการแสดงแทนที่หลากหลายทางคณิตศาสตร์แบบอัตนัย จำนวน 5 ข้อ โดยมีค่าอำนาจจำแนกอยู่ในช่วง 0.20-0.67 ค่าความยากง่ายอยู่ในช่วง 0.53-0.85 และมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.74 การวิจัยดำเนินการเก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้กระบวนการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน 4 ขั้นตอน คือ ขั้นวางแผน ขั้นปฏิบัติตามแผน ขั้นการสังเกตผลการปฏิบัติ และขั้นสะท้อนผลการปฏิบัติเป็นวงจรต่อเนื่องกัน 3 วงจร ในการวิจัยครั้งนี้ผู้วิจัยได้ประยุกต์ 5 แนวปฏิบัติการสอนที่พัฒนาขึ้นโดย Smith และ Stein (2011) เพื่อออกแบบและจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ซึ่งประกอบด้วย การคาดการณ์ (Anticipating) การติดตามตรวจสอบ (Monitoring) การเลือก (Selecting) การจัดลำดับ (Sequencing) และการเชื่อมโยง (Connecting) แนวคิดของนักเรียนที่แตกต่างกันผ่านการอภิปรายร่วมกันทั้งชั้นเรียนเพื่อนำไปสู่จุดประสงค์หลักของบทเรียน ซึ่งมีการวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และพรรณนาวิเคราะห์ ผลการวิจัยพบว่า นักเรียนมีการคิดอย่างมีวิจารณญาณในระดับดี และมีการแสดงแทนที่หลากหลายทางคณิตศาสตร์อยู่ในระดับดีด้วยเช่นกัน

Abstract: This research was a classroom action research aiming to investigate critical thinking and mathematical multiple representations grade 10 students through the Five Practices in designing and organizing learning activities. The target group included forty 10th grade students enrolled in the second semester of academic year 2017 at Sanpatong Wittayakom school in Chiang Mai province. The research instruments consisted of 8 mathematical lesson plans, post instruction reflecting notes, VDO recording, a four-item subjective test on critical thinking - that showed the discrimination ranged from 0.29 to 0.33, the difficulty ranged from 0.61 to 0.81 and the reliability was 0.74, a five-item subjective test on mathematical multiple representations - that showed the discrimination ranged from 0.20 to 0.67, the difficulty ranged from 0.53 to 0.85 and the reliability was 0.74. The research was conducted along the 4 steps of continuous 3 cycles of classroom action research composed of Plan, Act, Observe and Reflect. The researcher applied the Five Practices to design and organize learning activities was developed by Smith and Stein (2011) including Anticipating, Monitoring, Selecting, Sequencing and Connecting different thoughts of students through the whole class discussion led to the main purpose of the lesson. The data were analyzed in terms of mean, standard deviation and analytical description. The research findings reveal that the student had critical thinking at good level and mathematical multiple representations at good level.

มหาวิทยาลัยเชียงใหม่. สำนักหอสมุด

Address: เชียงใหม่

Email: cmulibref@cmu.ac.th

Name: ณัชชา กมล

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2561

Modified: 2568-02-09

Issued: 2568-02-09

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: คณิตศาสตรศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยเชียงใหม่

©copyrights มหาวิทยาลัยเชียงใหม่

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	590231035.pdf	5.8 MB	1	2025-03-12 00:12:34

ใช้เวลา

0.03453 วินาที