แนวทางการบริหารงานวิชาการโดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ โรงเรียนในศูนย์เครือข่ายที่ 9 พุทธลีลาบางขัน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2

Name: สารินี บำรุงภักดิ์

keyword: การบริหารงานวิชาการโรงเรียนประถมศึกษา

; ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ

; การบริหารโรงเรียนประถมศึกษา

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพการบริหารงานวิชาการโรงเรียนในศูนย์เครือข่ายที่ 9 2) ศึกษาแนวทางการบริหารงานวิชาการโดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ โรงเรียนในศูนย์เครือข่ายที่ 9 3) ประเมินแนวทางการบริหารงานวิชาการโดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ โรงเรียนในศูนย์เครือข่ายที่ 9 พุทธลีลาบางขัน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 การวิจัยเป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ ผู้วิจัยดำเนินการวิจัย 3 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนการศึกษาสภาพ โดยการวิเคราะห์เอกสารและสัมภาษณ์เชิงลึกจากผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง จำนวน 15 คน ขั้นร่างแนวทางการบริหารงานวิชาการ โดยการวิเคราะห์เอกสาร ร่างแนวทางในการดำเนินการและการสัมภาษณ์เชิงลึกจากผู้ให้ข้อมูลสำคัญ จำนวน 5 คน และประเมินแนวทางการบริหารวิชาการ จำนวน 40 คน เครื่องมือที่ใชเป็นแบบสัมภาษณ์เชิงลึกเกี่ยวกับสภาพการบริหารงานวิชาการโรงเรียนในศูนย์เครือข่ายที่ 9 พุทธลีลาบางขัน แบบสัมภาษณ์เชิงลึก และแบบประเมินเกี่ยวกับแนวทางการบริหารงานวิชาการโดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ แล้วนำมาวิเคราะห์ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์ของแนวทางบริหารงานวิชาการโดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ โรงเรียนในศูนย์เครือข่ายที่ 9 มีเกณฑ์ 5 ระดับ ผลการศึกษาวิจัยพบว่า 1) สภาพการบริหารงานวิชาการมีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา เริ่มจากการวิเคราะห์ จัดทำโครงสร้างหลักสูตร รวบรวมหลักสูตร และมีการประเมินหลักสูตร ในการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ สามารถปรับเปลี่ยนรูปแบบการจัดการเรียนการสอนหลากหลายรูปแบบ มีการวัดและการประเมินผลตามสภาพจริงและตรงกับตัวบ่งชี้ มีการใช้สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาโดยมีเนื้อหาถูกต้อง ทันสมัย น่าสนใจ ส่วนการนิเทศการศึกษาต้องอาศัยความร่วมมือกันทั้ง 3 ฝ่าย คือ ฝ่ายผู้บริหาร ผู้นิเทศ และผู้รับการนิเทศ 2) แนวทางการบริหารงานวิชาการโดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ จากการดำเนินการบริหารงานวิชาการ มีองค์ประกอบที่เกี่ยวข้องกับชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ 6 ขั้นตอนประกอบด้วย (1) วิสัยทัศน์ร่วม (2) ทีมร่วมแรงร่วมใจ ใน (3) ภาวะผู้นำร่วม (4) การเรียนรู้และการพัฒนาวิชาชีพ (5) ชุมชนกัลยาณมิตร (6) โครงสร้างสนับสนุนชุมชน และ3) ผลการประเมินแนวทางการบริหารงานวิชาการโดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพโรงเรียนในศูนย์เครือข่ายที่ 9 พุทธลีลาบางขัน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 ในภาพรวมพบว่า มีความเหมาะสม มีความเป็นไปได้และมีความเป็นประโยชน์อยู่ในระดับมากที่สุด

Abstract: The objectives of the study were 1) to study the conditions of academic administration of schools in network centers 9, 2) to investigate a guideline for academic management using the professional learning community process of schools in network center 9, and 3) to evaluate academic management using the professional community learning process of schools in the network center 9, Phuttha Leela Bangkhan under Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 2. This is qualitative research. The researcher conducted the research with three steps: (1) the procedure for studying the condition by analyzing documents and in-depth interviews from 15 stakeholders, (2) draft guidelines for academic management by analyzing documents for draft guidelines and in-depth interviews from 5 key informants and (3) 40 informants in assessing academic management guidelines of 40. The research instruments used included an in-depth interview on the condition of academic management of schools in the network center 9, Phuttha Leela Bang Khan. In-depth interviews and assessments on academic management were employed with the professional community learning process. The academic management guideline was taken to analyze their suitability, feasibility, and utility using the professional learning community process of schools in the network center 9 with a fivefold criteria level. The findings were as follows: 1) in academic management conditions, there was developed educational curriculum, starting with analysis, the structure of the curriculum, assembling courses, and course evaluation. In the field of learning process development, a wide range of teaching styles can be adjusted. There were measurements and evaluations based on real conditions and match with the indicator. Media, innovation, and educational technology were used with accurate content, modern, attractive. Supervision required cooperation in all three parties: administrators, supervisors, and those who were supervised, 2) for academic administration using community processes of professional learning, from the implementation of academic management, there were six elements related to the professional learning community process, including (1) shared vision, (2) collaboration and teamwork, (3) shared leadership, (4) learning and professional development, (5) Kalyanmit community (true-friend), (6) community supporting structure, and 3) evaluation results. The guideline for academic administration using the professional learning community process at schools in the network center 9, Phutthaleela Bang Khan, under the Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 2, overall, as appropriate, possible, and beneficial at the highest level.

มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. ส่วนหอสมุดกลาง

Address: พระนครศรีอยุธยา

Email: library@mcu.ac.th

Name: พระปลัดโฆษิต โฆสิโต

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: บุญเลิศ วีระพรกานต์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2564

Modified: 2567-07-21

Issued: 2567-07-21

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: พุทธบริหารการศึกษา

©copyrights มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	สารินี บำรุงภักดิ์.pdf	2.84 MB	109	2026-06-23 17:13:35

ใช้เวลา

0.035425 วินาที