การศึกษารูปแบบจัดการศึกษาพระปริยัติธรรม สำนักเรียนคณะสงฆ์ จังหวัดสุรินทร์

Name: พระครูกิตติธรรมประสาธน์ (ทักษิณ กตธมฺโม)

keyword: การศึกษา

; พระปริยัติธรรม

; สำนักเรียนคณะสงฆ์ จังหวัดสุรินทร์

Abstract: ในการศึกษาวิจัยเรื่อง ศึกษารูปแบบจัดการศึกษาพระปริยัติธรรม สำนักเรียนคณะสงฆ์จังหวัดสุรินทร์ ครั้งนี้ ผู้วิจัยได้กำหนดวัตถุประสงค์ 3 ข้อ คือ 1) เพื่อศึกษาแนวคิดและหลักการบริหารจัดการศึกษาในพระพุทธศาสนา 2) เพื่อศึกษาสภาพปัญหาและอุปสรรคในการจัดการศึกษาพระปริยัติธรรม สำนักเรียนคณะสงฆ์จังหวัดสุรินทร์ และ 3) เพื่อศึกษารูปแบบจัดการศึกษาของ สำนักเรียนคณะสงฆ์จังหวัดสุรินทร์ เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ (Qualitative Research) ภาคสนาม โดยการลงพื้นที่เก็บข้อมูลสัมภาษณ์เชิงลึก วิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีการพรรณนา ผลการศึกษา พบว่า 1. การจัดการศึกษาในสมัยพุทธกาล พระพุทธเจ้าทรงจัดการศึกษาไว้ 2 อย่าง คือ คันถธุระ เป็นการศึกษาพระธรรมวินัยอันเป็นคำสั่งสอนของพระพุทธเจ้าซึ่งเป็นตัวแทนของพระองค์และวิปัสสนาธุระ ซึ่งเป็นการศึกษาพระกัมมัฏฐาน เป็นอุบายฝึกหัดจิตใจของคนให้สะอาดผ่องแผ้วปราศจากกิเลส ทำให้จิตใจสะอาด สงบ และสว่าง, การจัดการศึกษาหลังพุทธกาล เป็นการทำสังคายนาพระธรรมวินัยไว้เป็นหมวดหมู่ รวมเรียกว่า “พระไตรปิฎก” จำแนกเป็น 84,000 พระธรรมขันธ์ มี 3 หมวด ได้แก่ พระวินัยปิฎก พระสุตตันตปิฎก และพระอภิธรรมปิฎก ทรงจำสืบต่อกันมาด้วยวิธี “มุขปาฐะ” คือท่องจำด้วยปากเปล่า, 2. สภาพปัญหาและอุปสรรคในการจัดการศึกษาพระปริยัติธรรม สำนักเรียนคณะสงฆ์จังหวัดสุรินทร์ ได้แก่ 1) เนื้อหาสาระ เก่าเกินไป และภาษาที่ใช้ในหนังสือเป็นภาษาที่เข้าใจยาก โดยเฉพาะเนื้อหาสาระในแผนกธรรมเน้นการจำมากกว่าความเข้าใจ ขาดการประยุกต์ใช้ ไม่เหมาะสมกับวุฒิภาวะของผู้เรียน จึงควรปรับปรุงภาษาที่ใช้ให้เป็นภาษาที่เข้าใจง่าย 2) วิธีการเรียนการสอน เน้นการท่องจำ ไม่ค่อยมีการประยุกต์ใช้และขาดการคิดวิเคราะห์ 3. การศึกษารูปแบบจัดการศึกษาของ สำนักเรียนคณะสงฆ์จังหวัดสุรินทร์ มี 3 แผนก โดยผู้วิจัยยกตัวอย่าง 3 สถานศึกษา ที่มีจุดเด่นมากที่สุด ดังนี้ 1) สำนักศาสนศึกษา วัดใหม่ศรีวิหารเจริญ (แผนกบาลี) 2) สำนักศาสนศึกษา วัดโพธาราม (แผนกธรรม) และ 3) โรงเรียนพระปริยัติธรรมโกศลวิทยา (แผนกสามัญศึกษา)

Abstract: This thesis entitled “Study of the Format of the Study of the Monastic Teaching School of Sangha School, Surin Province” has three objectives: 1) to study the concepts and principles of Buddhist education administration; 2) to study the problems and obstacles in the Buddhist education management, and 3) to study the educational management model of Surin Provincial Sangha. This research is a qualitative research design. Data were collected using documentary study, and in-depth interviews with monks, community leaders, intellectual villagers, and scholars. Finally, to present the analytic descriptive. The results of the study are as follows: - 1) Forms and methods of service for monastic affairs from Suthothai era, Ayutthaya era. Thonburi era and early Rattanakosin until now. Thai monastic administration also follows the Buddha’s teachings, adhering primarily to the Dhamma discipline. Although nowadays, the Sangh will have a relationship between religious rule and the Kingdom. But relying on state power should be to create sanctity for the Dhamma, discipline, and purity of religion, while the country is developing internationally. The administration of ecclesiastical affairs in this modern era. There is a process of technological development and integration with the principle of Buddha Dhamma. The administration went to prosperity and with the law. Act and Regulations, the various regulations to support the Dhamma discipline, especially the monastic administration, have a very different form from the past. 2) The problems and obstacles in the Buddhist studies school of Sangha in Surin Province, namely: (2.1) the subject matter is too old, and the language used in the book is difficult to understand, especially the subject matter in the Dhamma department emphasis memorization rather than understanding. The lack of application is not suitable for the maturity of the learners. Therefore, the language used should be improved to be easy to understand. (2.2) Teaching method: emphasis on memorization, lack of application, and lack of critical thinking, therefore, the four skills should be emphasized: listening, speaking, reading, and writing. (2.3) Inadequate textbooks and textbooks religious subjects are insufficiency, inadequate, and damaged, teaching materials should be updated and equipped to meet the needs, and (2.4) Measurement and evaluation criteria of the Dhamma studies in monastic teaching schools often used memory measurement rather than comprehension and critical thinking. 3) The format of the study of the monastic teaching school of Sangha School, Surin province. There are three sections, namely: (3.1) Srivihancharoen temple, for the Pali Studies section: viz there is Pal grammar classes are available once the exam is taken, and no exam is required. The Dhammapada translation exam section has not changed. The Pali grammar test will be conducted quarterly (once for three months). Pali grammar in seven topics. The Dhammapda examination, as usual, is unchanged. The grammar test is taken every six months. Grammar collection test in seven topics.

มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. ส่วนหอสมุดกลาง

Address: พระนครศรีอยุธยา

Email: library@mcu.ac.th

Name: ภัฏชวัชร์ สุขเสน

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: ธนรัฐ สะอาดเอี่ยม

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2566

Modified: 2567-06-23

Issued: 2567-06-23

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: พุทธศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: สาขาวิชาพระพุทธศาสนา

Grantor: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

©copyrights มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	พระครูกิตติธรรมประสาธน์ (ทักษิณ กตธมฺโม).pdf	2.17 MB	4	2025-06-06 11:13:00

ใช้เวลา

0.032876 วินาที