รูปแบบการพัฒนาโรงเรียนต้นแบบเป็นสถานที่เล่นกีฬาตามนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ

School development models for sports avenues in response to the ministry of education

Name: อนุกูล โรจน์วิวัฒน์

ThaSH: มหาวิทยาลัยบูรพา -- สาขาวิชาการจัดการสาธารณะ

Classification :.DDC: 371

ThaSH: การบริหารการศึกษา

ThaSH: โรงเรียน -- การบริหาร

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษารูปแบบการพัฒนาโรงเรียนต้นแบบเป็นสถานที่เล่นกีฬาตามนโยบายกระทรวงศึกษาธิการงานวิจัยนี้เป็นงานวิจัยเชิงคุณภาพโดยใช้การสัมภาษณ์เชิงลึก (In-depth interview) ผู้ให้ข้อมูลสำคัญ ได้แก่ กลุ่มที่ 1 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กลุ่มที่ 2 ประชากร ได้แก่ ผู้อำนวยการ หรือผู้บริหารโรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการฯ จำนวน 19 โรงเรียน ผลการศึกษา พบว่า ผลการดำเนินงานที่ผ่านมา โรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการฯ ส่วนใหญ่ ไม่ได้รับงบประมาณจากภาครัฐในการดำเนินการต้องใช้งบประมาณจากผู้ปกครองหรือศิษย์เก่า โรงเรียน โรงเรียนมีการบริหารและการจัดการอย่างเป็นระบบ มีการตอบสนองนโยบาย มีการประชาสัมพันธ์และการให้ข้อมูลโครงการ โดยผ่านช่องทางสื่อสารออนไลน์ต่าง ๆ มีการบริหารจัดการที่มีบุคลากรดูแลรับผิดชอบ อำนวยความสะดวกแก่ผู้มาใช้บริการรวมถึงสถานที่การจัดการสิ่งแวดล้อม มี 3 ด้าน ได้แก่ การจัดการขยะ มีห้องสุขาให้บริการการปรับพื้นที่ภูมิทัศน์การมีส่วนร่วมของชุมชน มี 4 ระดับ ได้แก่ การให้ข้อมูลข่าวสารการปรึกษาหารือการเข้ามามีบทบาท และ การให้ความร่วมมือ ประกอบกับโรงเรียนมีการนำนโยบายสาธารณะเพื่อสุขภาพมาใช้ในการดำเนินการโรงเรียนมีการประเมินโครงการแบบ CIPP Model ของ Danial L. Stufflebeam การประเมินด้านบริบทหรือสภาวะแวดล้อม (Context evaluation: C) การประเมินปัจจัยเบื้องต้น หรือ ปัจจัยป้อน (Input evaluation: I) การประเมินกระบวนการ (Process evaluation: P) และการประเมินผลผลิต (Product evaluation : P) รูปแบบการพัฒนาโรงเรียนต้นแบบเป็นสถานที่เล่นกีฬาตามนโยบาย กระทรวงศึกษาธิการ ประกอบด้วย 1) ด้านการบริหารจัดการโครงการ 2) ด้านการมีส่วนร่วมของคนในชุมชน 3) ด้านการจัดการสิ่งแวดล้อม 4) ด้านการบริหารจัดการตามนโยบายสาธารณะเพื่อสุขภาพ 5) เกณฑ์ในการ ประเมินโครงการ

Abstract: This qualitative research aimed to study models of school development for sports venues following Ministry of Education policy guidelines In-depth interviews were conducted with 2 groups of informants, namely Office of the Basic Education Commission (OBEC), and principals or school administrators from 19 participating schools. The study revealed a lack of financial support from public sectors, leaving development projects to rely mainly on parents or alumni associations. The participating schools were found to have a management system to respond to government policy, to publicize school sports projects through social media, to supervise personnel responsible for assisting sports service users. The findings covered 3 aspects of environment management: garbage, toilets and maintenance, and landscaping. The projects were found able to recruit 4 levels of community participation: providing information, consultation, assuming roles, and cooperation. The participating schools were also found to be incorporating public health policy in the projects, for which management was subjected to Danial L. Stufflebeam‘s CIPP Model; consisting of Context Evaluation (C), Input Evaluation (I), Process Evaluation (P), and Product Evaluation (P). Models of school development for sports venues under Education Ministry policy consist of 5 aspects: project management, community participation, environment management, management under public health policy, and project evaluation

มหาวิทยาลัยบูรพา. สำนักหอสมุด

Address: ชลบุรี

Email: buulibrary@buu.ac.th

Name: ศุภสิทธิ์ เลิศบัวสิน

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2566

Modified: 2567-03-27

Issued: 2567-03-27

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: ว 371.2 อ184ร

tha

DegreeName: ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: การจัดการสาธารณะ

Grantor: มหาวิทยาลัยบูรพา

©copyrights มหาวิทยาลัยบูรพา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	58870076.pdf	4.04 MB	34	2025-11-11 20:50:58

ใช้เวลา

0.034287 วินาที