แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
น้ำฝน มูลราช. รูปแบบการทำงานเป็นทีมของโรงเรียนกุดตาดำ (คงฤทธิ์คุรุราษฎร์สามัคคี) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 5. ปริญญาโท(การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ.. : มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา, 2566.
รูปแบบการทำงานเป็นทีมของโรงเรียนกุดตาดำ (คงฤทธิ์คุรุราษฎร์สามัคคี) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 5
Teamwork of kudtadam school model under Nakhon Ratchasima primary educational service area office 5
Name: น้ำฝน มูลราช
Organization :
มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา.
keyword:
รูปแบบ
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพบริบท ปัญหาและความต้องการ ในการทำงานเป็นทีม 2) พัฒนารูปแบบการทำงานเป็นทีม และ 3) ประเมินรูปแบบการทำงานเป็นทีมของโรงเรียนกุดตาดำ (คงฤทธิ์คุรุราษฎร์สามัคคี) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 5 เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ แบ่งออกเป็น 2 ระยะ คือ ระยะที่ 1 การศึกษาองค์ประกอบและแนวทางในการทำงานเป็นทีมของโรงเรียนกุดตาดำ
(คงฤทธิ์คุรุราษฎร์สามัคคี) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 5 ระยะที่ 2 การเสนอรูปแบบการทำงานเป็นทีมของโรงเรียนกุดตาดำ (คงฤทธิ์คุรุราษฎร์สามัคคี) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 5 โดยผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 5 คน ประเมินด้านความเหมาะสมและด้านความเป็นไปได้ของรูปแบบ
ผลการวิจัยพบว่า
1. ผลการศึกษาสภาพบริบท ปัญหาและความต้องการในการทำงานเป็นทีมของโรงเรียนกุดตาดำ (คงฤทธิ์คุรุราษฎร์สามัคคี) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 5 ที่ควรได้รับการส่งเสริมพัฒนามี 5 องค์ประกอบ โดยแบ่งออกเป็น ด้านการมีเป้าหมายเดียวกัน มีส่วนร่วมในการกำหนดเป้าหมายการทำงานเพื่อสร้างความตระหนักถึงการทำงานร่วมกันเป็นทีม มีการทำงานที่มีทิศทางเดียวกัน ด้านการสื่อสารอย่างเปิดเผย จริงใจ ตรงไปตรงมา ไม่เลือกปฏิบัติ สร้างความสนิทสนม ความเป็นกันเอง ประสานงานในเวลาที่เหมาะสม ด้านการยอมรับนับถือ เคารพในบทบาท หน้าที่ของครูทุกคน รับฟังความคิดเห็นด้วยความเต็มใจและเชื่อมั่นว่าครูทุกคนสามารถทำงาน ร่วมกันให้บรรลุเป้าหมายได้ ด้านการไว้เนื้อเชื่อใจกัน สร้างบรรยากาศขององค์กรให้บุคลากร ทุกคนเกิดความไว้เนื้อเชื่อใจกัน มีความเชื่อมั่นในตนเองและทีมงาน มีความเป็นมิตร ไม่มุ่งร้ายต่อกัน มีความซื่อสัตย์ต่อกัน เคารพให้เกียรติกัน ด้านการมีส่วนร่วม มอบหมายงานให้ตรงตามความถนัดความสามารถของแต่ละบุคคลโดยร่วมกันคิด ร่วมมือกันทำ และร่วมกันประเมินผลการทำงาน
2. ผลการพัฒนารูปแบบการทำงานเป็นทีมของโรงเรียนกุดตาดำ (คงฤทธิ์คุรุราษฎร์สามัคคี) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 5 พบว่า มี 5 องค์ประกอบ ได้แก่ วัตถุประสงค์ หลักการ กลไก/วิธีการดำเนินงาน การประเมินผล และเงื่อนไขความสำเร็จ
3. ผลการประเมินรูปแบบการทำงานเป็นทีมของโรงเรียนกุดตาดำ (คงฤทธิ์คุรุราษฎร์สามัคคี) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 5 พบว่า องค์ประกอบของรูปแบบ ทั้ง 5 องค์ประกอบได้แก่ วัตถุประสงค์ หลักการ กลไก/วิธีการดำเนินงาน การประเมินผล และเงื่อนความสำเร็จ โดยภาพรวมมีความเหมาะสม และความเป็นไปได้อยู่ในระดับมากที่สุด
มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ.
Address:
นครราชสีมา
Email:
library@nrru.ac.th
Name: จตุรงค์ ธนะสีลังกูร
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษาหลัก
Created:
2566
Modified:
2025-01-27
Issued:
2567-01-28
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
tha
Spatial:
นครราชสีมา
DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: การบริหารการศึกษา
Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.028686 วินาที
น้ำฝน มูลราช
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| รูปแบบการทำงานเป็นทีมของโรงเรียนกุดตาดำ (คงฤทธิ์คุรุราษฎร์สามัคคี) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 5
มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา น้ำฝน มูลราช | จตุรงค์ ธนะสีลังกูร | วิทยานิพนธ์/Thesis |
จตุรงค์ ธนะสีลังกูร