การพัฒนาทักษะการพูดภาษาจีน โดยใช้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบตอบสนองด้วยท่าทาง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

The development of Chinese speaking skills using total physical response approach of the ninth graders

Name: กัญญรัตน์ ทัดเทียม

keyword: ทักษะการพูด

ThaSH: ภาษาจีน - การออกเสียง

Classification :.DDC: 495.1824

ThaSH: ภาษาจีน - บทสนทนาและวลี

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) เปรียบเทียบทักษะการพูดภาษาจีนก่อนเรียนและหลังเรียน ของ นักเรียนโดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้แบบตอบสนองด้วยท่าทาง (2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน กับหลังเรียนของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้แบบตอบสนองด้วยทาาทาง (3) ศึกษา ความพึงพอใจของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้แบบตอบสนองด้วยทาาทาง ตัวอยาาง ที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนโรงเรียนศรีสะเกษวิทยาลัย ที่เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 จํานวน 35 คน ได้จากวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรูปโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบตอบสนองด้วยท่าทาง วิชาภาษาจีน แบบทดสอบ วัดทักษะการพูดภาษาจีน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบประเมินทักษะการพูดภาษาจีน และ แบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย (¯x) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S) และ ค่าการทดสอบค่าทีแบบไม่เป็นอิสระต่อกัน ผลการวิจัยพบว่า 1. ทักษะการพูดภาษาจีนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่เรียนโดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้แบบ ตอบสนองด้วยท่าทาง หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .01 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่เรียนโดยใช้แผนการจัดการเรียนรูปแบบ ตอบสนองด้วยท่าทาง หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้แบบ ตอบสนองด้วยท่าทาง มีความพึงพอใจต่อกิจกรรมการเรียนรู้ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (¯x = 4.84, S=0.36)

Abstract: The purposes of this research were to (1) compare Chinese speaking skills before and after using the lesson plan through Total Physical Response (TPR) of Secondary 3 students at Sisaketwittayalai school in the first semester, academic year 2021. (2) compare learning achievement before and after using learning plans with TPR. (3) to study the student’s opinions towards the instruction through the TPR learning approach. The research sample was 35 ninth graders at Sisaketwittayalai School. The research instruments used for gathering data were learning plans with the TPR, Chinese speaking skill test, an achievement test, and a Chinese speaking Skills assessment from Rubrick, and a questionnaire. The statistical analysis employed was mean (¯x ), standard deviation (S) and t-test dependent. The research findings of this research were as follow: 1. The students’ Chinese speaking skills after using the lesson plans through the TPR were statistically higher than those before using them at the .01. 2. The students’ learning achievement after using the TPR to the instruction were statistically higher than that before using it at the .01. 3. The students’s satisfaction toward the TPR learning was at the highest level.

มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: อุบลราชธานี

Email: info.lib@ubru.ac.th

Name: สรรพสิริ ส่งสุขรุจิโรจน์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: สาวิตรี เถาว์โท

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2565

Modified: 2566-11-14

Issued: 2566-11-07

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การพัฒนาหลักสูตรและการเรียนการสอน

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Kanyarat Thadthiam.pdf	40.41 MB	30	2025-11-28 20:56:28

ใช้เวลา

0.029187 วินาที