แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
นิณรวรรณ เมืองอินทร์. แนวทางพัฒนาประสิทธิผลการบริหารสถานศึกษาโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2. ปริญญาโท(การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ. : มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร, 2564.
แนวทางพัฒนาประสิทธิผลการบริหารสถานศึกษาโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2
(DEVELOPMENT GUIDELINE OF EFFECTIVENESS IN THE SCHOOL- BASED MANAGEMENT IN THE OFFICE OF TAK PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA 2
Name: นิณรวรรณ เมืองอินทร์
ThaSH:
สถานศึกษา - การบริหาร
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาประสิทธิผลการบริหารสถานศึกษาโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน 2) ศึกษาปัญหาและแนวปฏิบัติที่ดีโดย 3) เพื่อหาแนวทางพัฒนาประสิทธิผลการบริหารสถานศึกษาโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอน จำนวน 341 คน ผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 17 ท่าน เครื่องมือ
ที่ใช้ในการเก็บรวบรวมงานวิจัยครั้งนี้ เป็นแบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ ค่าสถิติที่ใช้ได้แก่ การแจกแจงความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการศึกษาพบว่า
1. ประสิทธิผลการบริหารสถานศึกษาโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานของสถานศึกษา สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2 โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายด้านเรียงจากด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดไปหาด้านที่มีค่าเฉลี่ยน้อยสุด คือ ด้านโครงสร้างองค์กร อยู่ในระดับมาก รองลงมาคือ ด้านการมีวิสัยทัศน์ อยู่ในระดับมาก รองลงมาคือ ด้านภาวะผู้นำ และด้านที่มีค่าเฉลี่ยน้อยสุด คือ ด้านการติดต่อสื่อสาร อยู่ในระดับมาก
2. ปัญหาคือสถานศึกษายังไม่สามารถนำแผนปฏิบัติงานที่วางไว้ไปใช้ในการดำเนินงานได้ทั้งหมด เนื่องจากมีการปรับเปลี่ยนบุคลากรที่รับผิดชอบงาน ผู้บริหารสถานศึกษาขาดการนิเทศ ติดตามการปฏิบัติงานของบุคลากรภายในโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง บุคลากรบางส่วนไม่ใช้เทคโนโลยีในการติดต่อสื่อสาร สถานศึกษาไม่มีการถ่ายทอดธรรมเนียมปฏิบัติ ผู้บริหารสถานศึกษาไม่ได้มอบหมายงานโดยยึดความสมัครใจของผู้ปฏิบัติงานเป็นสำคัญ แนวปฏิบัติที่ดีคือ โรงเรียนควรมีกระบวนการวางแผน และการนำแผนไปสู่การปฏิบัติ ผู้บริหารควรมีภาวะผู้นำ มีปฏิสัมพันธ์ระหว่างครู มีการติดต่อสื่อสารได้หลากหลายช่องทาง เช่น โซเชียลมีเดีย มีการประชุม นิเทศ ติดตาม การดำเนินงาน มอบหมายงานตามความรู้ความสามารถ ตามความสมัครใจ ผู้บริหารเข้าใจ วิสัยทัศน์ แผนงาน แผนปฏิบัติการ
3. แนวทางพัฒนาประสิทธิผลการบริหารสถานศึกษาโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2 พบว่า สถานศึกษาควรวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอกและภายในขององค์กร เพื่อนำผลการวิเคราะห์วางแผนเป็นนโยบาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ กลยุทธ์ และจัดทำเป็นโครงการ ผู้บริหารเป็นแบบอย่างให้กับครูและบุคลากร เป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลง ควรสร้างวัฒนธรรมองค์กร โดยให้ครูและบุคลากรเห็นความสำคัญของคนในองค์กรให้มาก ผู้บริหารควรติดตาม ชี้แนะตัวชี้วัดความสำเร็จของสถานศึกษาและปฏิบัติไปในทิศทางเดียวกัน
มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
Address:
กำแพงเพชร
Email:
lek_kanchana12@hotmail.com
Name: ประจบ ขวัญมั่น
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษา
Created:
2564
Modified:
2566-10-11
Issued:
2566-10-11
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
tha
DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: การบริหารการศึกษา
Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.027835 วินาที
นิณรวรรณ เมืองอินทร์
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| แนวทางพัฒนาประสิทธิผลการบริหารสถานศึกษาโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2
มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร นิณรวรรณ เมืองอินทร์ | ประจบ ขวัญมั่น | วิทยานิพนธ์/Thesis |
ประจบ ขวัญมั่น