ผลของการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ปัญหาทางสังคมของไทยโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ทักษะการแก้ปัญหา และทักษะการคิดวิเคราะห์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 4

THE EFFECTS OF LEARNING MANAGEMENT ON THAI SOCIAL PROBLEMS BY USING THE PROBLEM-BASED LEARNING TOWARDS LEARNING ACHIEVEMENT,PROBLEM SOLVING AND ANAKYTICAL THINKING SKILLS OF MATTHAYOMSUKSA 4 STUDENTS

Name: ศุภลักษณ์ ปัตยะสา

keyword: การจัดการเรียนรู้

; ปัญหาทางสังคมไทย

; ปัญหาเป็นฐาน

; ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

; ทักษะการแก้ปัญหา

; ทักษะการคิดวิเคราะห์

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมาย 1)เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระหว่างก่อนและหลังเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ปัญหาทางสังคมโดยใช้ปัญหาเป็นบาน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 4 2)เพือ่เปรียบเทียบทักษะการแก้ปัญหาของนักเรียนระหว่างก่อนและหลังเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้ เรื่งอปัยหาทางสังคมไทยโดยใช้ปัญหาเป็นฐานสำหรับนักเรียนชั้นมัธมศึกษาปีที่ 4 3)เพื่อเปรีนบเทียบทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนระหว่างก่อนและหลังเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้ เรือ่งปัญหาทางสังคมไทยโดยใช้ปัญหาเป็นฐานสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 4)เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ เรื่อง ปัยหาทางสังคมไทยโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 4/4 โรงเรียนห้วยแถลงพิทยาคม อำเภอห้วยแถลง จังหวัดนครราชสีมา สังกัดสำนักเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครราชสีมา ที่กำลังอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 36 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มแมบบกลุ่ม โดยกำหนดห้องเรียนเป็นหน่วยในการสุ่ม เครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล 1)แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัยหาเป็นฐาน 2) แบบทดสอบวัดผลสัใฤทธิ์ทางการเรียน 3)แบบวัดทักษะการแก้ปัญหา 4)แบบวัดทักษะการคิดวิเคราะห์ 5)แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติ t-test ผลการวิจัยสรุปได้ว่า 1.ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้ เรื่องปัญหาทางสังคมไทยโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 หลังการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 เป็นไปตามสมมติฐานการวิจัยที่กำหนดไว้ 2.ทักษะการแก้ปัญหาของนักเรียนหลังเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้ เรื่องปัญหาทางสังคมไทยโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 เป็นไปตามสมมติฐานการวิจัยที่ได้กำหนดไว้ 3.ทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนหลังเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้ เรื่องปัญหาทางสังคมไทยโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 เป็นไปตามสมมติฐานการวิจัยที่ได้กำหนดไว้ 4.ความพึงพอใจของนักเรียนหลังเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้ เรื่องปัญหาทางสังคมไทยโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีความพึงพอใจโดยภาพรวมอยู่ในระดับพึงพอใจระดับมากที่สุด

มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์. ศูนย์วิทยบริการ

Address: บุรีรัมย์

Email: library@bru.ac.th

Name: ประสาท เนืองเฉลิม

Role: ประธานกรรมการ

Name: สุเทียบ ละอองทอง

Role: กรรมการ

Name: เบญจพร วรรณูปถัมภ์

Role: กรรมการ

Name: กระพัน ศรีงาน

Role: กรรมการ

Created: 2566

Modified: 2566-10-09

Issued: 2566-09-18

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: หลักสูตรและการสอน

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Supalak_Pattayasa.pdf	56.4 MB	77	2025-09-13 16:52:08

ใช้เวลา

0.044478 วินาที