สมรรถนะกับการจัดการความขัดแย้งของผู้บริหารโรงเรียน สังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดปัตตานี

Competency and Conflict Management of School Administrators under Office of the Private Education Pattani Province

Name: ฮาสาน๊ะ ดอเลาะ

Organization : มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา. คณะครุศาสตร์ สาขาวิชาการบริหารการศึกษา

keyword: สมรรถนะ ผู้บริหารสถานศึกษา

ThaSH: การจัดการความขัดแย้ง

Classification :.DDC: 372.10684

; การจัดการเรียนการสอน

; การบริหารงาน

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับสมรรถนะของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดปัตตานี 2) ศึกษาระดับการจัดการความขัดแย้งของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดปัตตานี 3) เปรียบเทียบระดับสมรรถนะของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดปัตตานี จำแนกตามเพศ ตำแหน่ง ประสบการณ์ในการทำงาน และขนาดของโรงเรียน 4) เปรียบเทียบระดับการจัดการความขัดแย้งของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดปัตตานี จำแนกตามเพศ ตำแหน่ง ประสบการณ์ในการทำงาน และขนาดของโรงเรียน 5) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างสมรรถนะกับการจัดการความขัดแย้งของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดปัตตานี 6) ประมวลข้อ เสนอแนะเกี่ยวกับสมรรถนะกับการจัดการความขัดแย้งของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดปัตตานี กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูผู้สอน จำนวน 400 คน เครื่องมือที่ใช้วิจัยเป็นแบบสอบถาม สถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบค่าที (T-Test) ทดสอบค่าเอฟ (F-Test) เมื่อพบความแตกต่างจึงใช้การทดสอบโดยใช้วิธีการของเชฟเฟ และค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน ผลการวิจัยพบว่า 1.ระดับสมรรถนะของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดปัตตานี ภาพรวมอยู่ในระดับมาก 2.ระดับการจัดการความขัดแย้งของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดปัตตานีภาพรวมอยู่ในระดับมาก 3.เปรียบเทียบสมรรถนะของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดปัตตานี จำแนกตามตำแหน่งภาพรวมและรายด้านไม่แตกต่างกัน ส่วนตัวแปรเพศ ประสบการณ์ในการทำงาน และขนาดของโรงเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 4.เปรียบเทียบการจัดการความขัดแย้งของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดปัตตานี จำแนกตามตัวแปรตำแหน่งภาพรวมและรายด้านไม่แตกต่างกัน แต่ตัวแปรเพศ ภาพรวมไม่แตกต่างกัน เมื่อพิจารณารายด้านแบบการร่วมมือและแบบประนีประนอมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ส่วนตัวแปรประสบการณ์ในการทำงาน และขนาดของโรงเรียน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 5.ความสัมพันธ์ระหว่างสมรรถนะกับการจัดการความขัดแย้งของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชนปัตตานีมีความสัมพันธ์เชิงบวกในระดับปานกลางทุกด้านอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 6.ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับสมรรถนะกับการจัดการความขัดแย้งของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานการศึกษาเอกชนจังหวัดปัตตานี ได้แก่ ผู้บริหารเป็นผู้กำหนดนโยบาย สนับสนุนให้ครูและบุคลากรทางการศึกษา สามารถจัดการเรียนการสอนให้บรรลุตามเป้าหมาย หาแนวทางใหม่ ๆ ในการเพิ่มผลสัมฤทธิ์ให้แก่โรงเรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย พร้อมให้การสนับสนุนในทุก ๆ ด้าน และเชื่อมั่นในความคิดของตน ใช้วิธีการตามวิธีของตนเองในการแก้ปัญหาเพื่อมีจุดยืนในการสั่งให้ครูปฏิบัติตามวิธีการบริหารงานของโรงเรียนอย่างชัดเจน ไม่ควรใช้อารมณ์ในการตัดสินข้อขัดแย้งแต่ใช้สติให้มากกว่าใช้อารมณ์

Abstract: The objectives of this research were to 1) study the competency level of school administrators under the Pattani Provincial Office of Private Education. 2) study the level of conflict management of school administrators under the Pattani Provincial Office of Private Education. 3) compare the level of competency of school administrators under the Pattani Provincial Private Education Office classified by gender, position, work experience and the size of the school. 4) to compare the level of conflict management of the school administrators under the Pattani Provincial Private Education Office classified by gender, position, work experience and school size 5) to study the relationship between competence and conflict management of school administrators under the Pattani Provincial Office of Private Education 6) to compile recommendations on school administrators' competency and conflict management under the Pattani Provincial Office of Private Education the sample group consisted of 400 teachers, calculated by using the Yamane formula. The research instrument was a questionnaire divided into 4 parts. The statistics used were frequency, percentage, mean. Arithmetic Standard Deviation T-Test F-Test. After detecting the difference, use Chef Fe's method and Pearson's correlation coefficient. The results showed that 1.The level of competence of school administrators under the Pattani Provincial Office of Private Education the overall picture was at a high level. 2.The level of conflict management of school administrators under the Pattani Provincial Office of Private Education the overall picture was at a high level. 3.Comparison of the competence of school administrators under the Pattani Provincial Office of Private Education classified by position variable the overall and individual aspects are not different gender variable work experience and the size of the school There was a statistically significant difference at the .05 level. 4.Comparison of school administrators' conflict management under the Pattani Provincial Office of Private Education classified by position variable overall and aspects were not different, but gender variables were not different. when considering each aspect of cooperation and compromise the difference was statistically significant at the .01 level and school size There are a statistically significant difference at the .05 level. 5.Relationship between competency and conflict management of school administrators under the Pattani Private Education Office there is a statistically significant positive correlation at the .01 level. The relationship was at a moderate level in all aspects. 6.Recommendations on school administrators' competency and conflict management under the Pattani Provincial Private Education Office, namely, the administrators were the policy-makers. Support teachers and educational personnel to be able to manage to teach and to learn for achieving goals, find new approaches to increase the achievement of the school with a variety of methods ready to support in every way and believe in their ideas. Use their methods to solve problems and to have a stand-in ordering teacher to follow the school's administrative procedures clearly. Emotions should not be used and should be conscious to solve the conflicts.

มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: ยะลา

Email: libraryinfo@yru.ac.th

Name: จรุณี เก้าเอี้ยน

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก

Name: นิตยา เรืองแป้น

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ร่วม

Created: 2565

Modified: 2566-09-17

Issued: 2566-09-17

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: Thesis 372.10684 ฮ227ส

tha

Spatial: ไทย (ภาคใต้)

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	สมรรถนะกับการจัดการความขัดแย้ง.pdf	4.56 MB	22	2026-05-26 18:16:01

ใช้เวลา

0.031526 วินาที