The Relationship Between English Listening Strategies and Abilities of Undergraduate English Major Students

ความสัมพันธ์ระหว่างกลวิธีการฟังและความสามารถในการฟังภาษาอังกฤษของนักศึกษาระดับปริญญาตรี สาขาวิชาภาอังกฤษ

Name: วันชนะ หาคำบุตร

Abstract: This research aimed to: 1) study English listening strategies employed by undergraduate English major students, 2) investigate English listening abilities of undergraduate English major students; and 3) study the relationship between English listening strategies and English listening abilities of undergraduate English major students. The samples were 96 undergraduate English major students, selected by cluster random sampling technique. The instruments used to collect the used to collect the data were BRU English test, a questionnaire, and a semi-structured interview. The obtained data were analyzed by using frequency, percentage, mean, standard deviation, and Pearson Product moment Correlation Coefficient. The finding were as follows: 1. English listening strategies used by undergraduate English major students both in overall and each strategy were at a high level. The highest mean score was social affective strategy, followed by metacognitive strategy, and cognitive strategy, respectively. 2. English listening abilities of undergraduate English major student both in overall and each strategy were at a moderate level. 3. The overall relationship between English listening strategies and English listening abilities of undergraduate English major student was at a moderate level. when considering in each of English listening strategies, it was found that meta cognitive strategies had a very strong relationship, followed by cognitive strategies which had a strong relationship and social effective strategies with a very weak relationship, respectively.

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. ศึกษากลวิธีการฟังภาษาอังกฤษของนักศึกษาระดับปริญญาตรีสาขาวิชาภาษาอังกฤษ 2. ศึกษาความสามารถในการฟังภาษาอังกฤษก่อนและศึกษาระดับปริญญาตรี สาขาวิชาภาษาอังกฤษและ 3. ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างกลวิธีการสร้างภาษาอังกฤษกับความสามารถในการฟังภาษาอังกฤษก่อนและศึกษาระดับปริญญาตรีสาขาวิชาภาษาอังกฤษกลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาระดับปริญญาตรีสาขาวิชาภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์จำนวน 96 คนกำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่างโดยใช้เทคนิคการสุ่มแบบกลุ่มเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลได้แก่แบบทดสอบความสามารถทางภาษาอังกฤษของมหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์แบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์แบบกึ่งมีโครงสร้างสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลประกอบด้วยค่าความถี่ค่าร้อยละค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน ผลการวิจัย พบว่า 1. กลวิธีการฟังภาษาอังกฤษของนักศึกษาระดับปริญญาตรีสาขาวิชาภาษาอังกฤษมหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ทั้งโดยรวมและรายด้านมีการใช้อยู่ในระดับสูงกลวิธีที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือกลวิธีอารมณ์ทางสังคมรองลงมาได้แก่กลวิธีอภิปัญญาและกลวิธีการรับรู้ตามลำดับ 2. ความสามารถในการฟังภาษาอังกฤษของนักศึกษาระดับปริญญาตรีสาขาวิชาภาษาอังกฤษมหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ทั้งโดยรวมและรายด้าน อยู่ในระดับปานกลาง 3. ความสัมพันธ์ระหว่างกลวิธีในการฟังภาษาอังกฤษกับความสามารถการฟังภาษาอังกฤษของนักศึกษาระดับปริญญาตรี สาขาวิชาภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ โดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง เมื่อพิจารณากลวิธีการแปลภาษาอังกฤษ พบว่า “กลวิธีอภิปัญญา”มีความสัมพันธ์อยู่ในระดับสูงรองลงมาคือ “กลวิธีทางปัญญา” มีความสัมพันธ์อยู่ในระดับสูง และ “กลวิธีทางอารมณ์ทางสังคม” มีความสำคัญอยู่ในระดับต่ำ ตามลำดับ

Buriram Rajabhat University. Academic Resource Center.

Email: library@bru.ac.th

Name: นวมินทร์ ประชานันท์

Role: ที่ปรึกษาหลัก

Name: ชูเกียรติ จารัตน์

Role: ที่ปรึกษาร่วม

Created: 2565

Issued: 2023-07-13

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

eng

DegreeName: ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต

Level: Master's Degree

Descipline: English

Grantor: Buriram Rajabhat University

©copyrights Buriram Rajabhat University

ใช้เวลา

0.017778 วินาที