รูปแบบการส่งเสริมโรงเรียนสุขภาวะตามหลักพุทธธรรมสำหรับสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สมุทรปราการ เขต 2

Name: จันทร์เพ็ญ ลาภมากผล

Organization : ผู้วิจัย

keyword: โรงเรียนสุขภาวะ

; หลักพุทธธรรม

Abstract: ดุษฎีนิพนธ์เรื่องนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพการส่งเสริมโรงเรียนสุขภาวะในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สมุทรปราการ เขต 2 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการส่งเสริมโรงเรียนสุขภาวะตามหลักพุทธธรรมสำหรับสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 2 และ 3) เพื่อเสนอรูปแบบการส่งเสริมโรงเรียนสุขภาวะตามหลักพุทธธรรมสำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 2 โดยมีขั้นตอนการวิจัย 3 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาสภาพการส่งเสริมโรงเรียนสุขภาวะตามหลักพุทธธรรมสำหรับสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 2 ใช้แบบสอบถามกลุ่มตัวอย่างที่ผู้บริหาร/ครู จำนวน 310 คน ทำการวิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติ คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ขั้นตอนที่ 2 พัฒนารูปแบบ ด้วยการสัมภาษณ์ผู้ให้ข้อมูลสำคัญ 10 รูป/คน วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เนื้อหาตามแบบสัมภาษณ์ และขั้นตอนที่ 3 เสนอรูปแบบ ด้วยการสนทนากลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิ 8 รูป/คน วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เนื้อหาตามแนวคำถามสำหรับการสนทนากลุ่ม ผลการวิจัยพบว่า: 1. สภาพการส่งเสริมโรงเรียนสุขภาวะในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สมุทรปราการ เขต 2 ในภาพรวม มีระดับการปฏิบัติอยู่ในระดับมากที่สุด คือ ด้านสภาพแวดล้อมเป็นสุข ด้านโรงเรียนเป็นสุข ด้านชุมชนเป็นสุข ด้านครอบครัวเป็นสุข และด้านผู้เรียนเป็นสุข 2. การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมโรงเรียนสุขภาวะตามหลักพุทธธรรมสำหรับสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สมุทรปราการ เขต 2 ประกอบด้วย 1) หลักการ (1) ผู้บริหารสถานศึกษามีรูปแบบการส่งเสริมโรงเรียนสุขภาวะตามหลักพุทธธรรม (ภาวนา 4) (2) ภาครัฐ กระทรวงศึกษาธิการ และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องสามารถนำรูปแบบการส่งเสริมโรงเรียนสุขภาวะตามหลักพุทธธรรมสำหรับสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 2 ไปประยุกต์ใช้ในการส่งเสริมโรงเรียนสุขภาวะสำหรับโรงเรียนประถมศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2) วัตถุประสงค์ (1)เพื่อเป็นแนวทางให้ผู้บริหารสถานศึกษาได้มีรูปแบบส่งเสริมสุขภาวะโดยการนำมาประยุกต์กับการบริหารสถานศึกษาในยุคศตวรรษที่ 21 (2) เพื่อเป็นแนวทางให้ภาครัฐ กระทรวงศึกษาธิการ และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องได้นำรูปแบบไปพัฒนาเพื่อส่งเสริมสถานศึกษาให้เกิดสุขภาวะอันจะส่งผลให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามที่ตั้งไว้ เกิดการเรียนการสอนที่เป็น Active Learning 3) กระบวนการส่งเสริม ได้แก่ (1) การส่งเสริมโรงเรียนสุขภาวะในสถานศึกษา คือ ผู้เรียนเป็นสุข โรงเรียนเป็นสุข สิ่งแวดล้อมเป็นสุข ครอบครัวเป็นสุข และชุมชนเป็นสุข (2) การส่งเสริมโรงเรียนสุขภาวะตามหลักพุทธธรรม คือ ภาวนา 4 ประกอบด้วยกายภาวนา ศีลภาวนา จิตภาวนา ปัญญาภาวนา (3) กระบวนการส่งเสริมด้วยหลัก PDCA และ Active Learning และ 4) การประเมินผล 3. รูปแบบการส่งเสริมโรงเรียนสุขภาวะตามหลักพุทธธรรมสำหรับสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สมุทรปราการ เขต 2 มีความเหมาะสมและมีความเป็นไปได้ในการนำรูปแบบไปใช้ในการพัฒนาการบริหารงานในโรงเรียน โดยสรุปจากองค์ความรู้จากการวิจัย คือ TEAMS Model

Abstract: The dissertation objectives are: 1) to study the state of promoting school well-being in schools under Samut Prakan Primary Educational Service Area Office 2; 2) to develop a model for promoting school well-being according to Buddhist principles for schools under the Office of Samut Prakan Primary Education Service Area 2; and 3) to propose a model for promoting school well-being according to Buddhist principles for schools under the Office of Primary Education Service Area 2. The research process was conducted in 3 steps: Step 1 was to study the state of promoting school well-being according to Buddhist principles for schools under the Office of Samut Prakan Primary Education Service Area 2 by using a questionnaire. The data were collected from 310 samples consisting of administrators and teachers and analyzed by percentage, mean and standard deviation. Step 2 was to develop a model by interviewing 10 key-informants and using content analysis. And step 3 was to propose a model to a group discussion with 8 experts. The data were analyzed by content analysis. The results of the study found that: 1. The state of promoting school well-being according to Buddhist principles for schools under the Office of Samut Prakan Primary Education Service Area 2 was at a high level overall. The highest level started from environment well-being, followed by school well-being, community well-being, family well-being and student well-being respectively. 2. Development of a model for promoting school well-being according to Buddhist principles for schools under the Office of Samut Prakan Primary Education Service Area 2 consists of: 1) Principle: (1) School administrators have a pattern in promoting school well-being based on Buddhadhamma (Bhavana 4), (2) Government sector, Ministry of Education and relevant agencies can apply the model of promoting school well-being according to Buddhist principles for schools under the Office of Samut Prakan Primary Education Service Area 2 to other schools effectively. 2) Objective: (1) To be a guideline for school administrators to have a model for promoting well-being by applying it to the administration of schools in the 21st century. (2) Ministry of Education and related agencies have a model for further improvement of well-being in schools for academic achievement and active learning; 3) Promotion processes: (1) promoting school well-being is to have student well-being, school well-being, environment well-being, family well-being and community well-being; (2) to promote the school well-being according to the Buddhist principles is to follow the 4 principles of Bhavana; 1. Physical development, 2. Moral development, 3. Emotional meditation, and 4. Wisdom development, and 4) Evaluation. 3. The model for promoting school well-being according to Buddhist principles for schools under the Office of Primary Education Service Area 2 is appropriate and feasible to apply for the development of school administration. The knowledge obtained from the study can be concluded into a TEAMS Model.

มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. ส่วนหอสมุดกลาง

Address: พระนครศรีอยุธยา

Email: library@mcu.ac.th

Name: พระมหาญาณวัฒน์ ฐิตวฑฺฒโน, ผศ.ดร.

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: พระมหาสมบัติ ธนปญฺโญ, ผศ. ดร.

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2564

Modified: 2566-06-10

Issued: 2566-06-10

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: พุทธบริหารการศึกษา

©copyrights มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	hXlQJq0xRBCjwr9svz6SyaRK4xbYWHf8WFkXcrCR.pdf	7.14 MB	44	2025-10-17 22:00:23

ใช้เวลา

0.036095 วินาที