รูปแบบการตัดสินใจของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานจังหวัดพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปลายในประเทศสาธารณรัฐสังคมนิยมเวียดนาม

Name: Ven. Minh Siripañño (Tran)

Organization : ผู้วิจัย

keyword: ผู้บริหารสถานศึกษา

; ประเทศสาธารณรัฐสังคมนิยมเวียดนาม

Abstract: การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันในการตัดสินใจของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา 2) เพื่อศึกษาวิธีการพัฒนาการตัดสินใจตามหลักพุทธธรรมของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา 3) เพื่อเสนอรูปแบบการตัดสินใจตามหลักพุทธธรรมของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา ประเทศสาธารณรัฐสังคมนิยมเวียดนาม โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสานวิธี ได้แก่ การวิจัยเชิงปริมาณโดยใช้กลุ่มตัวอย่างผู้บริหารและครู จำนวน 361 คน สถิติที่ใช้ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และเชิงคุณภาพโดยการสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 10 คน สนทนากลุ่ม จำนวน 10 รูป/คน และวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัย พบว่า : สภาพปัจจุบันในการตัดสินใจของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา ทั้ง 3 ด้าน โดยภาพรวม ผู้บริหารและครูมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก ได้แก่ ผู้บริหารพยายามทำความเข้าใจต่อปัญหาที่เกิดขึ้นในการบริหาร ว่ามีความรุนแรงมากน้อยเพียงใด ระบุปัญหาเริ่มต้นด้วยผู้มีหน้าที่ตัดสินใจจะต้องวิเคราะห์และระบุปัญหาอย่างถูกต้อง รับฟังความคิดเห็นของผู้ร่วมงานทุกฝ่าย ใช้ประสบการณ์ในการคัดทางเลือกอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์หาทางเลือกที่ดีที่สุดแล้วตัดสินใจเลือกแนวทางการแก้ไขปัญหาที่ดีที่สุด นำผลการตัดสินใจสู่การปฏิบัติและประเมินผลต่อไป วิธีการพัฒนาการตัดสินใจตามหลักพุทธธรรมของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา ได้แก่ ปฏิบัติตามวิธีการพัฒนาการตัดสินใจทั้ง 4 ส่วน และขั้นตอนการตัดสินใจ 5 ขั้นตอน คือ 1) ด้านการนิยามปัญหา ตระหนักโดยการกำหนดปัญหาจะมีความแตกต่างกัน 2) ด้านการศึกษาหาทางเลือก พิจารณาความสำคัญของปัจจัย เรียงลำดับความสำคัญ 3) ด้านการคัดทางเลือก พิจารณาเปรียบเทียบข้อดีและ ข้อเสีย ใช้ประสบการณ์ในการคัดทางเลือกอย่างสร้างสรรค์ 4) ด้านการปฏิบัติตามทางเลือกวางแผนปฏิบัติการอย่างเหมาะสม 5) ด้านการประเมินผลและการปรับปรุงแก้ไขข้อบกพร่อง ติดตามตรวจสอบ ผลการประเมินมาพิจารณาประสิทธิภาพของทางเลือกตามหลักอริสัจ 4 ในแต่ละด้าน รูปแบบการตัดสินใจตามหลักพุทธธรรมของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา ประเทศสาธารณรัฐสังคมนิยมเวียดนาม ประกอบด้วย 4 ส่วน คือ ส่วนที่ 1 ส่วนนำ ได้แก่ สภาพแวดล้อม ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา หลักการเป็นองค์ประกอบการตัดสินใจและพฤติกรรมการตัดสินใจของผู้บริหาร ส่วนที่ 2 ตัวแบบ ประกอบด้วย ระบบงานซึ่งเป็นขั้นตอนการตัดสินใจ 5 ขั้นตอน ด้านการนิยามปัญหา ด้านการศึกษาหาทางเลือก ด้านการคัดทางเลือก ด้านการปฏิบัติตามทางเลือก ด้านการประเมินผลและการปรับปรุงแก้ไขข้อบกพร่อง และกระบวนการตัดสินใจ 7 ขั้นตอน ส่วนที่ 3 ขั้นตอนการนำไปใช้ ประกอบด้วย โครงสร้าง การตัดสินใจ บุคลากรมีความรู้ ความสามารถ มีหลักธรรม มีสถานที่ มีงบประมาณสนับสนุนเงินเดือน แนวทางการประเมิน โดยบูรณาการกับหลักอริยสัจ 4 รู้ปัญหา รู้สาเหตุของปัญหา รู้วิธีการแก้ปัญหา แล้วเดินตามแนวทางแก้ปัญหาที่ถูกต้องด้วยเหตุผล ส่วนที่ 4 เงื่อนไขความสำเร็จ ขึ้นอยู่กับบริบทของการตัดสินใจของผู้บริหารซึ่งอาจจะมีปัจจัยแวดล้อม และสิ่งสำคัญคือความรู้ สำหรับการตัดสินใจของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา ประเทศสาธารณรัฐสังคมนิยมเวียดนาม

Abstract: The objectives of this research were: 1) to study the current state of decision-making of primary school administrators, 2) to study how to develop the Buddhist decision-making of primary school administrators, and 3) to propose a model of Buddhist decision-making of primary school administrators in the Socialist Republic of Vietnam. The mixed research methodology was used in the study. The quantitative data were collected by questionnaires from 361 samples and analyzed by percentage, mean and standard deviation. The qualitative data were obtained by in-depth interviews with 10 experts and focus group discussions with 10 key-informants and the analyzed by content analysis. The results of the study showed that: The current state of decision-making of primary school administrators in 3 aspects was at a high level. The school administrators understood the problems and indentified the problem significance, listen to suggestions and opinions of the teamwork to find solution creatively, and find the best method to solve the problems. How to develop the Buddhist decision-making of primary school administrators is to follow 4 principles of decision-making development methods and 5 steps in decision-making. They are 1) Scope the problem by identifying its significance, 2) Option finding by setting the order of problem factors, 3) Choosing the best by comparing the negative and positive results of the solution, 4) To follow the option by the appropriate planning, and 5) Evaluation and improvement, follow-up and assessment of the effectiveness based the principles of the Four Noble Truths. The model of Buddhist decision-making of primary school administrators in the Socialist Republic of Vietnam consists of 4 parts; 1) Lead consisting of intrinsic and extrinsic environment, principles in decision-making and methods in decision-making, 2) Model consisting of work system with 5 steps in decision-making; scope the problem, option finding, option choosing, evaluation and improvement, and 7 steps in decision-making process, 3) Implementation consisting of structure, decision-making, skilled personnel, Dhamma principles, place, budget, salary, and assessment guideline based on the principles of the Four Noble Truths, and 4) Conditions of success depending on contexts, knowledge and experiences in decision-making of primary school administrators in the Socialist Republic of Vietnam.

มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. สำนักหอสมุดและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: พระนครศรีอยุธยา

Email: library@mcu.ac.th

Name: รศ. ดร.สิน งามประโคน

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: รศ. ดร.สุทธิพงษ์ ศรีวิชัย, ป.ธ. 3

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2564

Modified: 2566-06-10

Issued: 2566-06-10

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: พุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: สาขาวิชาพุทธบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

©copyrights มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	WcCvpmYnHUYupt3sGQqy5q3TbYF3vGzUbJQM8yVq.pdf	4.01 MB	26	2026-05-26 18:16:01

ใช้เวลา

0.025402 วินาที