รูปแบบการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาตามหลักพุทธธรรมของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก

Name: รุ่งทวี พรรณา

Organization : ผู้วิจัย

keyword: หลักสูตรสถานศึกษา

; ภาคตะวันออก

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพของการบริหารหลักสูตรสถานศึกษา การพัฒนารูปแบบการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาตามหลักพุทธธรรมในเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก และ เพื่อประเมินรูปแบบการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาตามหลักพุทธธรรมของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสมผสาน ระหว่างการวิจัยเชิงปริมาณและคุณภาพ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ สถานศึกษา จำนวน 265 แห่ง และ Focus Group Discussion จำนวน 10 คน และวิเคราะห์เอกสาร ผลการวิจัย พบว่า : 1. สภาพของการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก ในตัวแปร 5 ด้าน คือ 1) การส่งเสริมสนับสนุน 2) การวางแผน พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา 3) การนิเทศ กำกับ ติดตาม 4) การประเมินผลการใช้หลักสูตร และ 5) การปรับปรุงและพัฒนากระบวนการบริหารหลักสูตรสถานศึกษา พบว่า โดยภาพรวมมีความเหมาะสม ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า มีความเหมาะสมในระดับมากที่สุด จำนวน 2 ด้าน ได้แก่ ด้านการนิเทศ กำกับ ติดตาม และด้านการส่งเสริมสนับสนุน 2. รูปแบบการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาตามหลักพุทธธรรม ประกอบด้วย 4 ส่วน คือ 1) กระบวนการบริหารหลักสูตรสถานศึกษา 3 ด้าน 2) การประยุกต์ใช้หลักพุทธธรรมในการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาด้วยหลักไตรสิกขา 3) ผู้มีหน้าที่หลักในกระบวนการบริหารหลักสูตรสถานศึกษา 3 ฝ่าย และ 4) ผลลัพธ์จากการใช้รูปแบบ 7 ประเด็น 3. ผลการประเมินรูปแบบการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาตามหลักพุทธธรรม พบว่า ผลการประเมิน 4 ด้าน ในภาพรวมมีความเหมาะสมในระดับมากที่สุดทุกด้าน เรียงตามลำดับ ดังนี้ ด้านความเป็นประโยชน์มีค่าเฉลี่ยสูงสุด ด้านความถูกต้อง ด้านความเหมาะสม และด้านความเป็นไปได้

Abstract: The purposes of this research were 1) study the current states of the school curriculum administration 2) to develop a model of curriculum administration according to Buddhist principle according to Buddhist principle of basic education institution in Eastern Economic Corridor and 3) to evaluate the model. Quantitative research and qualitative research were used and research tools were interview form and questionnaires. Data were collected from in-depth interview, focus group discussion and document analysis. Qualitative data from 20 key informants was analyzed by using content analysis whereas quantitative data collected from 265 samples was analyzed by using content analysis, percentage, mean, and standard deviation. Results indicated that1) the current states of the school curriculum administration of basic education institution in Eastern Economic Corridor in 5 variables found that overall it was appropriate at a high level. When considered individually, it was found that there were two most appropriate levels, namely supervision, monitoring and promotion. 2) The results of the model development that consists of 4 parts: 1. Educational curriculum management process consists of three dimensions. 2. The application of Buddhist principles in the administration of the school curriculum consists of three principles. 3. The key players of the school curriculum administration and 4. The 7 results from using of the model. 3) The model evaluation with 4-sided: Utility, Accuracy, Propriety and Feasibility found that the overall were appropriate at the highest level in all aspects. Sorted as follows: The Utility aspect was the highest, followed by the Accuracy, Propriety and Feasibility.

มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. สำนักหอสมุดและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: พระนครศรีอยุธยา

Email: library@mcu.ac.th

Name: รศ. ดร.สุทธิพงษ์ ศรีวิชัย

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: รศ. ดร.สิน งามประโคน

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2563

Modified: 2566-06-10

Issued: 2566-06-10

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: พุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: สาขาวิชาพุทธบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

©copyrights มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	zb7aOODKyGn0GL5IfuINOMLO2NzSyVbsMgfeWMg8.pdf	6.54 MB	46	2026-05-26 18:16:01

ใช้เวลา

0.029232 วินาที