รูปแบบการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามหลักพุทธธรรมสำหรับนักเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา

Name: พระวัชระ เทวสิรินาโค (เลขาลักษณ์)

Organization : ผู้วิจัย

keyword: พัฒนาผู้เรียน

; หลักพุทธธรรม

Abstract: การวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนสำหรับนักเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา 2) พัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามหลักพุทธธรรมสำหรับนักเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา และ 3) นำเสนอรูปแบบการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามหลักพุทธธรรมสำหรับนักเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา การวิจัยนี้ เป็นการวิจัยแบบผสานวิธี โดยมีระเบียบวิจัยเชิงคุณภาพ ด้วยการศึกษาเอกสาร การสัมภาษณ์เชิงลึก ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 10 คน การสนทนากลุ่ม ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 9 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ แบบศึกษาเอกสาร แบบสอบถาม แนวคำถามในการสัมภาษณ์เชิงลึกและประเด็นในการสนทนากลุ่มเฉพาะ การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหารและครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา จำนวน 388 คน โดยการสุ่มแบบหลายขั้นตอน รวมทั้งวิเคราะห์เพื่อตรวจสอบความสอดคล้องของโมเดลกับข้อมูลเชิงประจักษ์และวิเคราะห์ขนาดอิทธิพลทางตรงและทางอ้อมด้วยโปรแกรม LISREL และการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพใช้ในการวิเคราะห์เนื้อหาและการสร้างข้อสรุปของโมเดล ผลการวิจัย พบว่า: 1.สภาพปัญหาการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนสำหรับนักเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา โดยภาพรวม พบว่า สภาพปัญหาการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เรียงตามลำดับคือ 1) ด้านกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน2) ด้านการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และ 3) ด้านต้นแบบการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามแนววิถีใหม่ ตามลำดับ 2.การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามหลักพุทธธรรมสำหรับนักเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบ คือ 1) ด้านกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 2) ด้านฝึกตาตามหลักไตรสิกขา 3) ด้านต้นแบบการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามแนววิถีใหม่ และ 4) ด้านการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 3.การนำเสนอรูปแบบการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามหลักพุทธธรรมสำหรับนักเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา โดยการตรวจสอบโมเดลสมการโครงสร้างประสิทธิผลเป็นแผนภาพที่แสดงการเชื่อมโยงระหว่างตัวแปรเหตุและตัวแปรผล เมื่อปรับความสอดคล้องของโมเดลแล้วมีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ดีมาก พิจารณาจากค่าสถิติไค - สแควร์ ไค-สแควร์ = 73.13ไม่มีนัยสำคัญ ค่า df = 55 p = .052RMSEM = .029 จากภาพโมเดลความสัมพันธ์เชิงสาเหตุการจัดการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามหลักพุทธธรรมสำหรับนักเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานั้น มีความสอดคล้องกับสภาพที่เป็นจริงของการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามหลักพุทธธรรมสำหรับนักเรียนโดยที่การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนจะส่งผลให้เกิดการอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุขได้นั้นจำเป็นต้องมีองค์ประกอบของเนื้อหาการฝึกตนตามหลักไตรสิกขา ประกอบด้วย ปฏิบัติตนตามศีล ฝึกจิตให้มีสมาธิและฝึกใช้ปัญญาพิจารณาเหตุผลที่นำมาใช้เป็นส่วนสำคัญในการกำหนดขอบเขตของเนื้อหาหรือสาระการเรียนรู้ในการออกแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้เพื่อให้นักเรียนได้ฝึกปฏิบัติผ่านกิจกรรมเชิงปฏิบัติการที่จะเชื่อมโยงให้เกิดการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

Abstract: This research aims to study: 1) the condition of organizing learner development activities for students under the office of the secondary educational service area, 2) develop a model for organizing learner development activities according to the Buddhist principles for students under the office of the secondary educational service area, and 3) to present a model for organizing learner development activities according to the Buddhist principles for students under the secondary educational service area office. The data of this mixed method study were collected from documents, in-depth interview with ten school administrators and focus group with nine experts. The research instruments used in this study were questionnaires, in-depth interview questions and purposive discussion points. The quantitative data were collected from 388 samples, administrators and teachers, under the office of the secondary educational service area by the multistage sampling and analyzed to verify the consistency of the model with the empirical data and analyzed the size of direct and indirect influences with LISREL program. The qualitative data were analyzed by content analysis and generating the conclusion of the model. The results of the study found that: 1. The overall problems in organizing learner development activities for students under the office of the secondary educational service area were arranged in the order as follows;1) learner development activities, 2) assessment of learner development activities, and 3) the prototype model for organizing learner development activities according to the new normal practice. 2. Developing of a model for organizing learner development activities for students under the office of the secondary educational service area consists of four components: 1) the learner development activities, 2) eye training according to the Threefold Training), 3) the prototype for organizing learner development activities according to the new normal practice, and 4) the assessment of the learner development activities. 3. The proposed model in organizing learner development activities according to the Buddhist principles for students under the office of the secondary educational service area is a diagram showing the connection between cause and result variables. The consistency of the model was adjusted with the relevance of empirical data based on the chi-square statistical value, chi-square= 73.13 with no significant value, df value= 55, p=.052 RMSEM = .029 from the casual relationship model. Organizing of learner development activities according to the Buddhist principles for the students under the office of the secondary educational service area was consistent with the actual situation of organizing learner development activities according to the Buddhist principles for students. As organizing the learner development activities will result to a happy coexistence, it is necessary to have the components of training content according to the Threefold Training principles, which consists of training oneself according to the Sila (precepts), cultivating mind to have Samadhi (concentration), and practicing the Paññă (wisdom) for justification. These principles are used as an important part in scoping the learning contents or designing the learning process for students to practice through active activities that link to organizing the learner development activities.

มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. สำนักหอสมุดและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: พระนครศรีอยุธยา

Email: library@mcu.ac.th

Name: ผศ. ดร.บุญเชิด ชำนิศาสตร์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: ผศ. ดร.ระวิง เรืองสังข์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2563

Modified: 2566-06-10

Issued: 2566-06-10

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: พุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: สาขาวิชาพุทธบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

©copyrights มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	2HrAL7MCcK4mMFSWCsmRWr9GEoYHkzYeAtWv26u7.pdf	6.85 MB	38	2025-08-28 22:18:07

ใช้เวลา

0.037554 วินาที