การพัฒนาโมเดลภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงเชิงพุทธ สำหรับผู้บริหารโรงเรียนเอกชน

Name: สุพิศ ศรีบัว

Organization : ผู้วิจัย

keyword: การพัฒนาโมเดล

; เปลี่ยนแปลงเชิงพุทธ

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) วิเคราะห์องค์ประกอบภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงเชิงพุทธสำหรับผู้บริหารโรงเรียนเอกชน 2) พัฒนาโมเดลภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงเชิงพุทธสำหรับผู้บริหารโรงเรียนเอกชน และ 3) ประเมินผลโมเดลภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงเชิงพุทธสำหรับผู้บริหารโรงเรียนเอกชน มีขั้นตอนการวิจัยดังนี้ ขั้นตอนที่ 1 วิเคราะห์องค์ประกอบภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงเชิงพุทธสำหรับผู้บริหารโรงเรียนเอกชน โดยศึกษาเอกสารและสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญ 12 คน เก็บข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 552 คน เครื่องมือที่ใช้ในขั้นตอนนี้คือ แบบสัมภาษณ์และแบบสอบถามที่มีความเที่ยง 0.99 สถิติที่ใช้คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ ขั้นตอนที่ 2 พัฒนาโมเดลภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงเชิงพุทธสำหรับผู้บริหารโรงเรียนเอกชน โดยการสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 10 คน เครื่องมือที่ใช้คือ ร่างโมเดลภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงเชิงพุทธสำหรับผู้บริหารโรงเรียนเอกชน และเอกสารประกอบการสัมมนาอ้างอิงผู้เชี่ยวชาญ ขั้นตอนที่ 3 ประเมินผลโมเดลภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงเชิงพุทธสำหรับผู้บริหารโรงเรียนเอกชน จำนวน 9 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบประเมินโมเดล สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1. องค์ประกอบภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงเชิงพุทธสำหรับผู้บริหารโรงเรียนเอกชน ประกอบด้วย 6 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) การสร้างสื่อกลางที่มีศักยภาพตามหลักสัปปุริสธรรม 7 ประกอบด้วย 20 ตัวแปร 2) การใช้ความฉลาดทางอารมณ์เป็นฐานตามหลักสัปปุริสธรรม 7 ประกอบด้วย 24 ตัวแปร 3) การสร้างแรงบันดาลใจตามหลักสัปปุริสธรรม 7 ประกอบด้วย 22 ตัวแปร 4) การคำนึงถึงความเป็นปัจเจกบุคคลตามหลักสัปปุริสธรรม 7 ประกอบด้วย 20 ตัวแปร 5) การกระตุ้นการใช้ปัญญาตามหลักสัปปุริสธรรม 7 ประกอบด้วย 11 ตัวแปร และ ๖) การใช้อิทธิพลอย่างมีอุดมการณ์ตามหลักสัปปุริสธรรม 7 ประกอบด้วย 12 ตัวแปร 2. โมเดลภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงเชิงพุทธสำหรับผู้บริหารโรงเรียนเอกชน ประกอบด้วย 3 ส่วน ได้แก่ ส่วนที่ 1 ส่วนนำ ส่วนที่ 2 ส่วนเนื้อหา ประกอบด้วย องค์ประกอบโมเดลภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงเชิงพุทธสำหรับผู้บริหารโรงเรียนเอกชน ส่วนที่ 3 เงื่อนไขความสำเร็จ 3. ผลการประเมินโมเดลภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงเชิงพุทธสำหรับผู้บริหารโรงเรียนเอกชน พบว่า ผู้ทรงคุณวุฒิมีความคิดเห็นสอดคล้องกันว่า โมเดลมีความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์ ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุดทุกด้าน

Abstract: The objectives of this research were: 1) to analyze the components of Buddhist transformational leadership for private school administrators; 2) to develop the Buddhist transformational leadership model for private school administrators; 3) to evaluate the Buddhist transformational leadership model for private school administrators. The research steps were as follows: Step 1: analyze the components of Buddhist transformational leadership for private school administrators by studying documents, interviewing 12 experts, and collecting data from 552 samples. The tools used in this process were: an interview form and a questionnaire with a reliability value of 0.99. The statistics used were: Percentage, Mean, Standard Deviation, and Exploratory Component Analysis. Step 2: develop the Buddhist transformational leadership model for private school administrators by organizing a seminar of 10 experts. The tools used are a draft Buddhist transformational leadership model for private school administrators and seminar expert reference documents. Step 3: evaluate the Buddhist transformational leadership model of nine private school administrators selected by purposive sampling; the data collection tool was a model assessment. The statistics used in the data analysis were: Percentage, Mean, and Standard Deviation. The research results were as follows: 1) The components of Buddhist transformational leadership for private school administrators consisted of 6 components: (1) creating a mediation with potential according to the Seven Sappurisa Dhammas, 20 variables; (2) using emotional intelligence according to the Seven Sappurisa Dhammas, 24 variables; (3) inspiration according to the Seven Sappurisa Dhammas, 22 variables; (4) consideration of individuality according to the Seven Sappurisa Dhammas, 20 variables; (5) stimulation of wisdom application according to the Seven Sappurisa Dhammas consists, 11 variables; (6) ideological use of influence according to the Seven Sappurisa Dhammas, 12 variables. 2) The Buddhist transformational leadership model for private school administrators consisted of three parts: Part 1 Leadership; Part 2 Content including the model’s components; Part 3 Success conditions. 3) Based on the evaluation results of the Buddhist transformational leadership model for private school administrators, the experts consistently believed that the model was valid, appropriate, feasible, and useful. Overall, it was at the highest level in all aspects.

มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. ส่วนหอสมุดกลาง

Address: พระนครศรีอยุธยา

Email: library@mcu.ac.th

Name: ดร.จุฬาพรรณภรณ์ ธนะแพทย์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: ดร.สุนทร สายคำ

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2564

Modified: 2566-06-03

Issued: 2566-06-03

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: พุทธบริหารการศึกษา

©copyrights มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	DEQjLvO7pADEcBmBYvi8SS9YJJKEgMX1QMkJvCTO.pdf	5.33 MB	49	2026-06-01 21:09:48

ใช้เวลา

0.034704 วินาที