การจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ตามหลักกัลยาณมิตร ธรรม 7 ของครูกลุ่มโรงเรียนมัธยมศึกษา สหวิทยาเขตหลักเมืองเลย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเลย หนองบัวลำภู

Name: อุไทย โกยชัย

Organization : ผู้วิจัย

keyword: หลักกัลยาณมิตร

; ธรรม 7

; โรงเรียนมัธยมศึกษา

Abstract: การวิจัยเรื่องนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาสภาพการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของครูกลุ่มโรงเรียนมัธยมศึกษา สหวิทยาเขตหลักเมืองเลย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเลย หนองบัวลำภู และ 2) เพื่อศึกษาแนวทางการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ตามหลักกัลยาณมิตรธรรม 7 ของครูกลุ่มโรงเรียนมัธยมศึกษา สหวิทยาเขตหลักเมืองเลย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเลย หนองบัวลำภู กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย จำนวน 260 คน และผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 5 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามซึ่งมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.935 และแบบสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ (Frequency) ค่าร้อยละ (Percent) ค่าเฉลี่ย (Mean) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) และการวิเคราะห์ข้อมูลของเนื้อหา (Content Analysis) ผลการวิจัยพบว่า 1. สภาพการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 5 ด้าน ของครูกลุ่มโรงเรียนมัธยมศึกษา สหวิทยาเขตหลักเมืองเลย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเลย โดยภาพรวมทั้ง 5 ด้าน พบว่า อยู่ในระดับมาก รองลงมาคือ การใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียน ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด ได้แก่ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ 2. แนวทางการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ตามหลักกัลยาณมิตรธรรม 7 ของครูกลุ่มโรงเรียนมัธยมศึกษา สหวิทยาเขตหลักเมืองเลย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเลย หนองบัวลำภู พบว่า 1) ครูควรออกแบบขั้นตอนการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้อย่างมีความสุข กระตุ้นผู้เรียนให้กระตือรือร้นในการเรียนรู้ ส่งเสริมให้เด็กรักเด็ก มีการเสริมแรงให้กำลังใจผู้เรียนอย่างสม่ำเสมอ หมั่นศึกษาหาความรู้ปรับปรุงตนอยู่เสมอ มีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดี และเป็นแม่พิมพ์ต้นแบบแก่ศิษย์ 2) มีความเป็นมิตร เข้าใจนักเรียน ต้องประพฤติสมควรแก่ฐานะ มีแนวทางการปฏิบัติตนและหลักการดำเนินชีวิต ในทางที่ถูกต้องชอบธรรม 3) รู้จักชี้แจงให้เข้าใจ รู้ว่าเมื่อไหร่ควรพูดอะไรอย่างไร คอยให้คำแนะนําว่ากล่าวตักเตือน และเป็นที่ปรึกษาที่ดีของศิษย์ ไม่แนะนำหรือชักจูงไปในทางเสื่อมเสีย 4) อธิบายเรื่องยุ่งยากซับซ้อนให้เข้าใจเรียนรู้เรื่องราวที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นไป 5) พร้อมที่จะรับฟังคำปรึกษา ซักถาม คําเสนอ และวิพากษ์วิจารณ์ อดทนฟังได้ไม่เบื่อไม่ฉุนเฉียว อดทนต่ออุปสรรคในทุกด้านมีจิตใจที่หนักแน่น สามารถเอาชนะอุปสรรค ต่าง ๆ ได้ด้วยจิตใจที่มั่นคง

Abstract: The objectives of this research were: 1) to study the condition of student-centered teaching and learning management of secondary school teachers in the Lak Mueang Loei United Campus Group under the Nong Bua Lam Phu Secondary Education Service Area Office; and 2) to study the guidelines for student-centered teaching and learning management according to the Seven Kalyāṅamitta Dhammas of secondary school teachers in the Lak Mueang Loei United Campus Group. The sample group used in the research consisted of 260 participants and five experts. The research tools were a questionnaire with a reliability value of 0.935 and an interview form. The statistics used to analyze the data were: Frequency, Percentage, Mean, Standard Deviation, and Content Analysis. The research results were as follows: 1) The condition of student-centered teaching and learning management of secondary school teachers in the Lak Mueang Loei United Campus Group under the Nong Bua Lam Phu Secondary Education Service Area Office in five aspects was rated at a high level, followed by the use of information technology media and, learning resources that are conducive to learning. The aspect with the lowest mean was exchanging knowledge and providing feedback to develop and improve learning management. 2) The guidelines for student-centered teaching and learning management according to the Seven Kalyāṅamitta Dhammas of secondary school teachers in the Lak Mueang Loei United Campus Group were: (1) teachers should design the learning process for learners to learn happily, motivate students to be enthusiastic about learning and encourage students to love one another. Moreover, teachers give constant reinforcement and encouragement to learners. (2) Teachers should be friendly, understand students, behave appropriately and give good guidelines to conduct their life correctly. (3) Teachers should know how to explain, give advice, and warn students about what they should and should not do. (4) Teachers should explain the complicated contents to make the students understand clearly. (5) Teachers should be ready to listen to advice, ask questions, make suggestions and criticize. They should be good listeners if the students consult them about their problems without being bored and angry. They endure all obstacles, have a strong mind, and can overcome various obstacles with a stable mind.

มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. ส่วนหอสมุดกลาง

Address: พระนครศรีอยุธยา

Email: library@mcu.ac.th

Name: พระครูปลัดสมชัย นิสฺสโภ, ดร.

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: พระมหาสุภวิชญ์ ปภสฺสโร, รศ.

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2565

Modified: 2566-06-03

Issued: 2566-06-03

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: พุทธบริหารการศึกษา

©copyrights มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	3dYKsx0KNMzdXPlF1sIVjGzf1HZdxpitySq5bfu4.pdf	7.67 MB	36	2026-08-04 13:33:15

ใช้เวลา

0.039475 วินาที