การออกแบบและพัฒนาบทเรียนออนไลน์เรื่องการประเมินคุณค่าสารสนเทศสำหรับนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาในระบบการศึกษาทางไกล

The online course design on evaluating information suitable for graduate students in the distance education

Name: เมธิตา สาไพรวัน

keyword: บทเรียนออนไลน์

; การประเมินคุณค่าสารสนเทศ

; ระบบการศึกษาทางไกล

Abstract: การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ออกแบบและพัฒนาบทเรียนออนไลน์ เรื่อง การประเมินคุณค่าสารสนเทศสำหรับนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา ในระบบการศึกษาทางไกล และ 2) ประเมินผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้และความพึงพอใจของนักศึกษาต่อบทเรียนออนไลน์ เรื่อง การประเมินคุณค่าสารสนเทศ สำหรับนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา ในระบบการศึกษาทางไกล โดยดำเนินการวิจัยด้วยวิธีการรูปแบบการวิจัยเชิงพัฒนา กล่าวคือ กระบวนการวิจัยครอบคลุมกระบวนการออกแบบบทเรียนออนไลน์และการทดลองใช้บทเรียนเพื่อพัฒนาและปรับปรุงบทเรียนที่ออกแบบไว้ ซึ่งกลุ่มตัวอย่างในงานวิจัย คือ นักศึกษาบัณฑิตศึกษาระดับปริญญาโท ภาคการศึกษาที่ 2 ปีการศึกษา 2563 สาขาวิชาเกษตรศาสตร์และสหกรณ์ ที่ศึกษาชุดวิชา 91723 (การวิจัยและสถิติเพื่อการส่งเสริมและพัฒนาการเกษตร) มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช จำนวน 30 คน โดยคัดเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเฉพาะเจาะจง (Purposive Sampling) เนื่องจากรายวิชาดังกล่าวมีผลการเรียนรู้ที่คาดหวังด้านทักษะทางปัญญา ทักษะในการสืบค้น รวบรวมข้อมูลสารสนเทศ และศึกษาวิเคราะห์ประเมินสารสนเทศ ซึ่งมีความสอดคล้องกับเนื้อหาและวัตถุประสงค์การเรียนรู้ของบทเรียนออนไลน์ที่ออกแบบและพัฒนาขึ้น โดยเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) บทเรียนออนไลน์ เรื่อง การประเมินคุณค่าสารสนเทศ สำหรับนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา ในระบบการศึกษาทางไกล เป็นสื่อเพื่อประกอบการทำวิจัย 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์การเรียน บทเรียนออนไลน์ เรื่อง การประเมินคุณค่าสารสนเทศ สำหรับบัณฑิตศึกษา ในระบบการศึกษาทางไกล เป็นแบบปรนัย 4 ตัวเลือก พัฒนาแบบทดสอบคู่ขนาน แบ่งเป็น 12 สมรรถนะ โดยเป็นก่อนเรียน 12 ข้อ และหลังเรียน 12 ข้อ และ 3) แบบสอบถาม ความคิดเห็นของนักศึกษาที่มีต่อบทเรียนออนไลน์ เรื่อง การประเมินคุณค่าสารสนเทศ ผลการวิจัยสามารถแบ่งออกได้เป็นสองประเด็น ได้แก่ 1) ประเด็นเรื่อง ความพึงพอใจต่อบทเรียนออนไลน์ของนักศึกษา ซึ่งพบว่า นักศึกษามีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด โดยมีค่าเฉลี่ยของคะแนนที่ 4.51 (SD. = 0.34) จากคะแนนเต็ม 5 คะแนน และ 2) ประเด็นเรื่อง ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ พบว่า นักศึกษามีผลการเรียนรู้หลังเรียนเพิ่มขึ้นจากก่อนเรียนบทเรียนออนไลน์ 4 หน่วยการเรียนรู้มีผลต่างที่ค่าเฉลี่ย 3.47 คะแนน อยู่ในระดับปานกลาง โดยผลการเรียนรู้เฉลี่ย ก่อนเรียนอยู่ที่ 6.73 คะแนน และผลการเรียนรู้เฉลี่ยหลังเรียนอยู่ที่ 10.20 คะแนน โดยผลการเรียนรู้ก่อนเรียนและหลังเรียนบทเรียนออนไลน์ของนักศึกษาแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ 0.05 และเมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ผลการเรียนรู้หลังเรียนทั้งหมด 12 สมรรถนะเพิ่มขึ้นจากก่อนเรียน ทุกด้าน โดยด้านที่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ประกอบไปด้วย 8 ด้าน ได้แก่ (1) ผู้เรียนสามารถระบุองค์ประกอบที่สำคัญของสารสนเทศที่ดีด้านความทันสมัยได้ (2) ผู้เรียนสามารถระบุความหมายประเภทของแหล่งที่มาสารสนเทศที่สำคัญได้ (3) ผู้เรียนสามารถระบุแหล่งสารสนเทศประเภทปฐมภูมิได้ (4) ผู้เรียนสามารถระบุประเภทของแหล่งที่มาสารสนเทศที่สำคัญได้ (5) ผู้เรียนสามารถระบุประเภทที่ไม่มีคุณภาพประเภทสารสนเทศผิดพลาดได้ (6) ผู้เรียนสามารถระบุประเภท ที่ไม่มีคุณภาพประเภทสารสนเทศแห่งความเกลียดชังได้ (7) ผู้เรียนทราบวิธีการปรับกลยุทธ์การสืบค้นให้ได้สารสนเทศตรงตามความต้องการ และ (8) ผู้เรียนเข้าใจการพิจารณาข้อมูลเชิงอรรถและบรรณานุกรม เพื่อต่อยอดความรู้ของเอกสารที่สืบค้นมาได้

มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์. หอสมุดแห่งมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: preserv@tu.ac.th

Name: พุทธชาด อังณะกูร

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาหลัก

Name: ศรัณวิชญ์ พรหมสาขา ณ สกลนคร

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาร่วม

Created: 2564

Modified: 2566-05-30

Issued: 2566-05-30

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

DOI: 10.14457/TU.the.2021.912

tha

DegreeName: ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: วิทยาการเรียนรู้และนวัตกรรมการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์

©copyrights มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	11718methita.pdf	4.91 MB	42	2026-06-24 17:38:37

ใช้เวลา

-0.962891 วินาที