วัจนกรรมคำสอนในวรรณกรรมเยาวชน

Didactic speech act in youth literature

Name: จีรภัทร อาดนารี

ThaSH: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ -- วิทยานิพนธ์. ปร.ด. (ภาษาไทย) 2560.

Classification :.LCCS: PL4162

ThaSH: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. -- สาขาภาษาไทย -- วิทยานิพนธ์

ThaSH: วัจนกรรม

ThaSH: วรรณกรรมคำสอน

ThaSH: วรรณกรรมสำหรับเด็ก

Abstract: งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษารูปแบบวัจนกรรมคำสอนในวรรณกรรมเยาวชน วิเคราะห์และจำแนกประเภทของคำสอนในวรรณกรรมเยาวชน และศึกษาความรู้ความเข้าใจของเยาวชนที่มีต่อเนื้อหาคำสอนโดยวิเคราะห์วรรณกรรมเยาวชนประเภทนวนิยายที่ได้รับรางวัลระหว่าง พ.ศ. 2544 - 2556 ได้แก่ นายอินท์อะวอร์ด แว่นแก้ว หนังสือดีเด่นสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกระทรวงศึกษาธิการ เซเว่นบุ๊คส์ อวอร์ด และรักลูกอวอร์ด จำนวน 87 เรื่องซึ่งประชากรที่ใช้ในการวิจัยแบ่งเป็น 2 กลุ่ม ได้แก่วรรณกรรมเยาวชนประเภทนวนิยาย และนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา ผลการวิเคราะห์พบประเภทวัจนกรรมคำสอนในวรรณกรรมเยาวชน จำนวนทั้งหมด 5,518 ข้อความ พบวัจนกรรมตรง 3 รูปแบบ ได้แก่ รูปประโยคบอกเล่าแสดงเจตนาแจ้งให้ทราบ รูปประโยคคำถามแสดงเจตนาถามให้ตอบและรูปประโยคสั่งแสดงเจตนาบอกให้ทำ และพบวัจนกรรมอ้อม 2 รูปแบบ ได้แก่ รูปประโยคคำถามทำหน้าที่บอกเล่าและรูปประโยคคำถาม ทำหน้าที่สั่ง นอกจากนี้ยังพบรูปแบบวัจนกรรมคำสอน ได้แก่ กลุ่มกลวิธีกล่าวความจริงพบมากที่สุด 4 กลวิธี ได้แก่ กลวิธีการบรรยาย กลวิธีการคาดหวัง กลวิธีการคาดคะเนและกลวิธีการยืนยัน รองลงมา คือกลุ่มกลวิธีกล่าวชี้นำ 5 กลวิธี ได้แก่ กลวิธีการสั่ง กลวิธีการห้าม กลวิธีการถาม กลวิธีการชักชวนและกลวิธีการแนะนำกลุ่มกลวิธีกลำวแสดงความรู้สึก 4 กลวิธี ได้แก่ กลวิธีการทักทาย กลวิธีการขอบคุณ กลวิธีการแสดงความสงสารและ กลวิธีการแสดงความห่วงใย กลุ่มกลวิธีกลำวผูกพัน 3 กลวิธี ได้แก่ กลวิธีการข่มขู่ กลวิธีการสัญญาและกลวิธีการเสนอตัว ทั้งนี้จากการศึกษาไม่พบ กลุ่มกลวิธีกลำวประกาศในวรรณกรรมเยาวชน การวิเคราะห์เนื้อหาคำสอนในวรรณกรรมเยาวชน พบจำนวน 3 ด้าน ได้แก่ 1) ด้านความรู้ 13 ประเภท ได้แก่ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมพบมากที่สุด รองลงมา ได้แก่ การดูแลสุขภาพและโรคภัยไข้เจ็บ ศาสนา อาชีพวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ประเพณีและศิลปวัฒนธรรม อาหาร ภาษา กีฬา ประวัติศาสตร์ เพศศึกษา อาเซียน และคณิตศาสตร์ 2) ด้านคุณธรรม 13 ประเภท ได้แก่ ความมีน้ำใจพบมากที่สุด รองลงมา ได้แก่ ความสุภาพ ความสะอาด ความกตัญญกตเวที ความเมตตากรุณา ความขยัน ความรับผิดชอบ ความซื่อสัตย์ ความรักชาติ ศาสนา กษัตริย์ ความพอเพียง ความมีวินัย ความสามัคคี และความอดทน 3) ด้านศิลปะการดำเนินชีวิต 7 ประเภท ได้แก่ความปลอดภัยมั่นคงในชีวิต พบมากที่สุด รองลงมา ได้แก่ความผูกพันกับครอบครัว การรู้จักตนเอง ผู้อื่นและสังคม การมีความสุข การหลีกเลี่ยงอบายมุขการมีศักดิ์ศรี และความเสมอภาคระหว่างหญิงชาย ผลการวิจัยความรู้ความเข้าใจของเยาวชนที่มีต่อเนื้อหาคำสอนในวรรณกรรมเยาวชนพบว่านักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นและระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายที่มีอายุระหว่าง 11 - 18 ปี มีความรู้ความเข้าใจเนื้อหาคำสอนทั้ง 3 ด้าน โดยมีความรู้ความเข้าใจเนื้อหาคำสอนด้านความรู้และด้านคุณธรรมอยู่ในระดับมาก และมีความรู้ความเข้าใจเนื้อหาคำสอนด้านศิลปะการดำเนินชีวิตอยู่ในระดับปานกลาง This thesis has purpose to study the form of didactic speech act existing in the literary works for youths; to analyze and classify the didactic content; and to study the perception of the youth towards the didactic essence. The works analyzed for the present research are the 87 youth novels awarded between 2001 and 2013 by the following awards: Nai-in, Waenkaew, the Book Award by the Office of Basic Education Commission: Ministry of Education, Seven Book, and the Rukluke. The research population is consisting of the above works and a number of secondary school students. Through the analysis of the works the 5,518 passages of didactic speech act are found. Those passages consist of three forms of direct speech act, i.e. the informative sentences, the interrogative sentences and the imperative sentences. Besides, the two forms of indirect speech act, i.e. the interrogative sentences with informative act, and the interrogative sentences with imperative act are also found. The didactic speech acts most found are the group of 4 narrative strategies, expecting strategies, estimating strategies, and insisting strategies. The next are the group of 5 indicative strategies: commanding, forbidding, inquiring, persuading, and advising. The group of 4 expressive strategies is found. Those are greeting, thanking, sympathizing, and concerning. The last group found is the 3 binding strategies: threatening, promising, and offering. The declarative strategy is not found. In the analysis of the novels it is found there are three aspects of content: the knowledge, the moral, and the arts of living life. Of the knowledge there is information of natural resource (most found), environment, health-care and disease, religion, occupation, science and technology, custom and culture, food, language, sport, history, sexual education, ASEAN, and mathematics. About the moral there is information of generosity (most found), tenderness, cleanliness, gratitude, mercy, perseverance, responsibility, honesty, nationalism, religion, monarchy, sufficiency, discipline, harmony, and patience. In case of arts of living life it is found there is information of life security (most found), family binding, self-awareness, other-awareness, social awareness, happiness, temptation avoidance, dignity, and gender equality. In the analysis of the youth’s perception towards the novels it is found that the school students of secondary and high school levels have perception of the didactic content in three dimensions. Their perception of the knowledge and the moral indicates at a high level and of the arts of living life the middle level.

มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. สำนักหอสมุด

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: tdckulib@ku.ac.th

Name: สิริวรรณ นันทจันทูล

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก

Name: วิภาวรรณ อยู่เย็น

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ร่วม

Created: 2560

Modified: 2566-05-02

Issued: 2566-05-02

วิทยานิพนธ์/Thesis

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

URL: https://kasetsart.idm.oclc.org/login?url=https://www.lib.ku.ac.th/KUthesis/2560/jeerapat-ard-all.pdf

CallNumber: PL4162 .จ371

tha

DegreeName: ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: ภาษาไทย

Grantor: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

©copyrights มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	jeerapat-ard-all.pdf	4.41 MB	43	2026-09-16 14:53:46

ใช้เวลา

0.042874 วินาที