แนวทางการพัฒนาการจัดการศึกษาแบบสะเต็มศึกษาของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2

Development Guidelines on STEM Educational Management of Schools under Nakhon Ratchasima Primary Education Service Area Office 2

Name: ภัสรา ธงกระโทก

Organization : มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา. การบริหารการศึกษา.

Email : Phatsara.12345@gmail.com

keyword: การจัดการศึกษาแบบสะเต็มศึกษา

; สะเต็มศึกษา

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาการจัดการศึกษาแบบสะเต็มศึกษาของโรงเรียน 2) เปรียบเทียบการจัดการศึกษาแบบสะเต็มศึกษาของโรงเรียน จำแนกตามขนาดของสถานศึกษา 3) หาแนวทางพัฒนาการจัดการศึกษาแบบสะเต็มศึกษาของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2กลุ่มตัวอย่างในการวิจัย ได้แก่ ครูสะเต็มศึกษาในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 108 คน กำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้ตารางสำเร็จรูปของ Krejcie and Morgan ดำเนินการสุ่มกลุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้น โดยใช้ขนาดสถานศึกษาเป็นชั้นในการแบ่ง กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ ครูสะเต็มศึกษาในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2 จำนวน 5 ท่าน ด้วยวิธีการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม และแบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูป SPSS เพื่อคำนวณหาค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบทางเดียว (Oneway ANOVA) วิเคราะห์โดยการตีความหมายในรูปของการวิเคราะห์เชิงเนื้อหาแล้วบรรยายเป็นความเรียง ผลการวิจัยพบว่า 1. การจัดการศึกษาแบบสะเต็มศึกษาของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า อยู่ในระดับมากทุกด้าน โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด คือ ด้านการวัดผลและประเมินผลแบบสะเต็มศึกษา รองลงมา คือ ด้านกิจกรรมการจัดการศึกษาแบบสะเต็มศึกษาด้านหลักสูตรสะเต็มศึกษา และด้านการพัฒนาครูสะเต็มศึกษา 2. การเปรียบเทียบการจัดการศึกษาแบบสะเต็มศึกษาของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2 จำแนกตามขนาดของสถานศึกษา โดยภาพรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 จำนวน 2 ด้าน คือ ด้านกิจกรรมการจัดการศึกษาแบบสะเต็มศึกษา ด้านการวัดผลและประเมินผลแบบสะเต็มศึกษา และมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01จำนวน 2 ด้าน คือ ด้านหลักสูตรสะเต็มศึกษา ด้านการพัฒนาครูสะเต็มศึกษา 3. แนวทางพัฒนาการจัดการศึกษาแบบสะเต็มศึกษาของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2 สถานศึกษาจะต้องพัฒนาและจัดทำหลักสูตรสะเต็มศึกษาแยกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ โดยบูรณาการตามหลักการของสะเต็ม จัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาตามคู่มือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาของสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) ผู้บริหารสถานศึกษาต้องส่งเสริม สนับสนุนให้ครูเข้ารับการอบรมการจัดการศึกษาแบบสะเต็มศึกษา โรงเรียนต้องจัดทำคู่มือวัดผลและประเมินผลตรงตามวัตถุประสงค์ของหลักสูตร โดยการวัดผลและประเมินผลตามสภาพจริง เพื่อนำสารสนเทศที่ได้จากการประเมินมาพัฒนาผู้เรียน และสามารถจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบสะเต็มศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อผู้เรียน

มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ.

Address: นครราชสีมา

Email: library@nrru.ac.th

Name: กานต์ เนตรกลาง

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาหลัก

Created: 2564

Modified: 2566-02-08

Issued: 2566-02-08

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

Spatial: นครราชสีมา

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Titlepage.pdf	2.07 MB	2	2024-01-25 04:14:44
2	Abstract.pdf	1.44 MB	2	2024-01-25 04:14:40
3	Ack.pdf	390.45 KB	2	2024-01-25 04:14:36
4	Content.pdf	2.9 MB	2	2024-01-25 04:14:33
5	Chapter 1.pdf	2.5 MB	3	2024-01-25 04:14:28
6	Chapter 2.pdf	20.27 MB	3	2025-09-29 11:36:44
7	Chapter 3.pdf	2.86 MB	3	2024-01-25 04:14:17
8	Chapter 4.pdf	13.06 MB	2	2024-01-25 04:14:13
9	Chapter 5.pdf	5.65 MB	3	2025-09-29 11:33:12
10	Bib.pdf	2.87 MB	2	2024-01-25 04:14:05
11	Appendix.pdf	11.02 MB	3	2024-01-25 04:13:59
12	Biodata.pdf	396.29 KB	2	2024-01-25 04:13:37

ใช้เวลา

0.070747 วินาที