การพัฒนาสื่อการเรียนรู้ทางด้านอารมณ์และความรู้สึกในเด็กวัยเรียนด้วยการประยุกต์์เครื่องมือ วงล้อแห่งอารมณ์

The development of emotional learning tool for school age children adapted from the feelings wheel

Name: จิราพรรณ วาสนาบุญส่งเสริม

keyword: อารมณ์

; วงล้ออารมณ์

; พัฒนาการด้านอารมณ์ของเด็กวัยเรียน

Abstract: อารมณ์และความรู้สึกที่อยู่คู่กับมนุษย์มาโดยตลอดนั้น ในแง่หนึ่งของด้านชีววิทยา อารมณ์และความรู้สึกถือเป็นหนึ่งในกลไกสำคัญที่ถูกพัฒนาร่วมกับวิวัฒนาการของมนุษย์มาช้านาน มันจึงเป็นสภาวะที่ละเอียดอ่อนและมีความซับซ้อนมาก นำมาซึ่งการพัฒนาวิธีการดำรงชีวิตของมนุษย์เพื่อคงไว้ซึ่งการอยู่รอดของเผ่าพันธุ์ตลอดมา นอกจากนี้ในแง่ของสังคมศาสตร์ อารมณ์และความรู้สึกยังเป็นสิ่งที่ขับเคลื่อนให้มนุษย์เกิดความคิด พฤติกรรม การสื่อสาร และการแสดงออกอย่างมากมาย จนสามารถทำให้เกิดพลวัตทางสังคมอย่างต่อเนื่อง เป็นรากฐานที่มีความจำเป็นต่อการอยู่ร่วมกันในสังคมมนุษย์ แต่ถึงอย่างนั้นการศึกษาในเรื่องอารมณ์และความรู้สึกก็ยังมีข้อจำกัดและมีความยากลำบากที่จะทำความเข้าใจให้เห็นเป็นรูปธรรม เนื่องจากเป็นสภาวะที่มองไม่เห็น แต่มีความซับซ้อน ไม่สามารถวัดผลได้ จึงเป็นสาเหตุที่ทำให้เกิดการขาดความรู้ ความเข้าใจในเรื่องอารมณ์และความรู้สึกในช่วงวัยที่ควรจะส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้ทางด้านนี้อย่างเหมาะสม ส่งผลกระทบต่อทั้งการจัดการตัวเองของบุคคลและต่อสังคมตามมาในอนาคต ผู้วิจัยเห็นความสำคัญในมุมของการทำความรู้จักกับอารมณ์และความรู้สึกพื้นฐานในเด็กวัยเรียน เนื่องจากเป็นวัยที่เริ่มเข้าสู่สังคมโรงเรียน ซึ่งเป็นสังคมใหม่ที่มีขนาดใหญ่ขึ้นมากจากวัยเด็กเล็ก อาจนำมาซึ่งปัญหาทางด้านอารมณ์และความรู้สึกต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นจากการปรับตัวของเด็กในช่วงวัยนี้ จึงได้ทำการศึกษาเพื่อออกแบบเครื่องมือและกระบวนการ “วงล้อแห่งอารมณ์” ให้กับผู้ที่มีความเข้าใจในพัฒนาการของเด็กหรือผู้ที่ทำงานใกล้ชิดกับเด็กในวัยนี้ ได้มีเครื่องมือและวิธีการที่จะสามารถสร้างองค์ความรู้ด้านอารมณ์และความรู้สึกพื้นฐานร่วมกับเด็กได้อย่างเป็นรูปธรรมมากขึ้น นำไปสู่การเชื่อมโยงเข้ากับชีวิตประจำวันและต่อยอดสู่องค์ความรู้ด้านอารมณ์และความรู้สึกที่จะมีความซับซ้อนมากขึ้นในช่วงวัยต่อ ๆ ไปได้ การพัฒนางานวิจัยชิ้นนี้ใช้หลักการในการออกแบบเครื่องมือและกระบวนการตามกรอบคิดของ ADDIE Model ผ่านการอ้างอิงกรอบแนวคิดต่าง ๆ ไม่ว่าจะเป็นทฤษฎีด้านอารมณ์ในมิติต่าง ๆ ทฤษฎีด้านพัฒนาการทางอารมณ์และสังคมของเด็กวัยเรียน (Social & Emotional Learning: SEL) ทฤษฎีการเรียนรู้ผ่านสื่อมัลติมีเดียของ Richard Mayer (Multimedia Learning) รวมถึงการศึกษาในแนวทางการรับมือกับอารมณ์ที่เหมาะสมกับเด็กในวัยเรียน โดยจากการนำเครื่องมือและกระบวนการที่อยู่ในรูปของแผนการสอนไปใช้กับผู้เรียนในช่วงวัย 5-11 ปี ในบริบทของโรงเรียนนานาชาติแห่งหนึ่งในเขตกรุงเทพมหานคร โดยจากผลการวิจัยพบว่าการใช้กลุ่มคำศัพท์ด้านอารมณ์ที่มีความหลากหลายรวมถึงการสร้างบทสนทนาผ่านข้อคำถามที่ช่วยให้สะท้อนอารมณ์ในมิติต่าง ๆ ร่วมกันผ่านกระบวนการที่เกิดจากการใช้สื่อวงล้อแห่งอารมณ์ ทำให้ผู้เรียนเห็นการทำงานของอารมณ์ในรูปแบบต่าง ๆ ได้อย่างชัดเจนขึ้นไม่มากก็น้อยตามความสามารถในการเรียนรู้ของผู้เรียนในแต่ละช่วงวัย

มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์. หอสมุดแห่งมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: preserv@tu.ac.th

Name: อดิศร จันทรสุข

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาหลัก

Name: พุทธชาด อังณะกูร

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาร่วม

Created: 2563

Modified: 2565-10-18

Issued: 2565-10-18

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

DOI: 10.14457/TU.the.2020.18

tha

DegreeName: ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: วิทยาการเรียนรู้และนวัตกรรมการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์

©copyrights มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	9133jirapan.pdf	5.84 MB	67	2026-05-26 18:16:01

ใช้เวลา

0.037761 วินาที