ผลการใช้แบบฝึกทักษะโดยใช้กลวิธีการอ่านแบบร่วมมือและเทคนิคผังความคิดที่ส่งผลต่อการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษและความสามารถในการคิดวิเคราะห์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

The Effects of Skill Practice by Using Collaborative Strategic Reading with Mind Mapping on English Reading Comprehension Skill and Analytical Thanking Abilities of Prathomsuksa 5 Students.

Name: ณัฐมล คงษา

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) เพื่อศึกษาประสิทธิภาพของแมทฝึกทักษะโดยใช้กลวิธีการอ่านแบบร่วมมือและ เทคนิคความคิดที่ส่งผลต่อการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษและความสามารถในการคิดวิเคราะห์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ตามเกณฑ์ 75/75 2 )เพิ่มเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียนได้แบบฝึกทักษะโดยใช้กลวิธีการอ่านแบบร่วมมือและเทคนิคของความคิดที่ส่งผลต่อการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษและความสามารถในการคิดวิเคราะห์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 5 3 )เพื่อศึกษาความสามารถในการคิดวิเคราะห์ก่อนและหลังเรียนได้แบบฝึกทักษะโดยใช้กลวิธีการอ่านแบบร่วมมือและเทคนิคผังความคิดที่ส่งผลต่อการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษและความสามารถในการคิดวิเคราะห์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และ 4 )เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่มีต่อการเรียนด้วยแบบฝึกทักษะโดยใช้กลวิธีการอ่านแบบร่วมมือและเทคนิคของความคิดที่ส่งผลต่อการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษและความสามารถในการคิดวิเคราะห์กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 20 คน จากโรงเรียนโนนตูม "รัฐราษฎร์รังสรรค์" อำเภอชุมพวงสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมาเขต 7 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 ได้มาจากการสุ่มอย่างง่ายด้วยการจับฉลากโดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยในการส่งเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้มี 4 ชนิดประกอบด้วย 1) แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจและความสามารถในการคิดวิเคราะห์จำนวน 6 ชุด 2 )แบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้กลวิธีการอ่านแบบร่วมมือและเทคนิคของความคิดจำนวน 6 แผน 3 )แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถใน การคิดวิเคราะห์เป็นแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือกจำนวนอย่างละ 20 ข้อและ 4 )แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่มีต่อการเรียนและแบบฝึกทักษะโดยใช้กลวิธีการอ่านแบบร่วมมือและเทคนิคของความคิดที่ส่งผลต่อการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษและความสามารถในการคิดวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ร้อยละค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน E/E และทดสอบสมมิฐานโดยใช้ Dependent Samples t-test ผลการวิจัยพบว่า 1. แบบฝึกทักษะโดยใช้กลวิธีแบบการอ่านแบบร่วมมือและเทคนิคของความคิดที่ส่งผลต่อการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษและความสามารถในการคิดวิเคราะห์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 78.20 ทับ 77.25 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยแบบฝึกทักษะโดยใช้จำนวนวิธีการอ่านแบบร่วมมือและเทคนิคแห่งความคิดที่ส่งผลต่อการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษและความสามารถในการคิดวิเคราะห์สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ จุด .01 3. ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนที่เรียนได้แบบฝึกทักษะโดยใช้กลวิธีการอ่านแบบร่วมมือและเทคนิคของความคิดที่ส่งผลต่อการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษและความสามารถในการคิดหลังเรียนสูงกว่าการเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 4. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีความพึงพอใจต่อการเรียนได้แบบฝึกทักษะโดยใช้กลวิธีการอ่านแบบร่วมมือและเทคนิคของความคิดที่ส่งผลต่อการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษและความสามารถในการคิดวิเคราะห์โดยรวมอยู่ในระดับมาก

Abstract: The purposes of this research were 1) to study the efficiency of skill practices by using the collaborative strategic reading with mind mapping for developing English reading comprehension skill and analytical thinking of Prathomsuksa 5 students to meet the criteria set at 75/75, 2). to compare the students learning achievement of English reading comprehension skill before and after learning with skill practices by using the collaborative strategic reading with mind mapping, 3) to compare the analytical thinking abilities of student before and after learning with skill practices by using the collaborative strategic reading with mind mapping; and 4) to study the satisfaction of Prathomsuksa 5 students towards the learning with skill practices by using the collaborative strategic reading with mind mapping for developing English reading comprehension skill and analytical thinking abilities. The samples of this research consisted of 20 Prathomsuksa 5 students at Nontoomrattaratrungsan School, Chum Phuang district, under Nakhonratchasima Primary Educational Service Area Office 7 in the first semester of academic year 2019, selected by simple random sampling using the classrooms as the sampling unit. The research instruments were: 1) six skill practices by using the collaborative strategic reading with mind mapping; 2) six lesson plans employing the collaborative strategic reading with mind mapping; 3) a 20-item multiple choice achievement test assessing English reading comprehension skill and analytical thinking abilities of Prathomsuksa 5 students; and 4) 10-item questionnaire concerning student satisfaction towards the skill practice with 5-rating scale. The statistics used for data analysis were percentage, mean, standard deviation, and E / E, and the hypothesis was tested by dependent samples t-test. The results of this research were as follows: 1. The efficiency of the skill practices by using the collaborative strategic reading with mind mapping for developing English reading comprehension skill and analytical thinking abilities of Prathomsuksa 5 students was at 78.20 / 77.25 which was higher than the criteria set at 75/75. 2. The students learning achievement after learning with skill practices by using the collaborative strategic reading with mind mapping was higher than before learning with the statistically significant difference at the level of .01. 3. Analytical thinking abilities after learning with skill practices by using the collaborative strategic reading with mind mapping was higher than before learning with the statistically significant difference at the level of .01. 4. Prathomsuksa 5 students were satisfied with learning by the skill practices using the collaborative strategic reading with mind mapping in overall at a high level.

มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์. ศูนย์วิทยบริการ

Address: บุรีรัมย์

Email: library@bru.ac.th

Name: ชูเกียรติ จารัตน์

Role: ที่ปรึกษาหลัก

Name: สุรชัย ปิยานุกูล

Role: ที่ปรึกษาร่วม

Created: 2564

Modified: 2566-11-10

Issued: 2565-08-10

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ครุศาสตร์มหาบัณฑิต

Descipline: ภาษาอังกฤษ

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์

Level: ปริญญาโท

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Nuttamon_Khongsa.pdf	51.41 MB	44	2025-10-18 11:34:00

ใช้เวลา

0.035864 วินาที