สภาพ ความต้องการจำเป็นและแนวทางพัฒนาการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ของครูในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1

SITUATIONS, NEEDS AND GUIDELINES FOR DEVELOPING PROMOTION AND SUPPORT OF LEARNING MANAGEMENT OF TEACHERS UNDER THE NAKHON PHANOM PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1

Name: วิสุชาธิดา เครือสุวรรณ

Address: สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา

Organization : มหาวิทยาลยันครพนม

keyword: สภาพปัจจุบัน

ThaSH: การส่งเสริมและสนบัสนุนการจัดการเรียนรู้

Classification :.DDC: 658.4038

; สภาพที่พึงประสงค์

; ความตอ้งการจำเป็น

; แนวทางพัฒนา

Abstract: บทคัดย่อ การพัฒนาแนวทางการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ของครู จะส่งผลให้ครู สามารถพัฒนาและแก้ไขปัญหาของผู้เรียนและสถานศึกษาให้บรรลุตามวัตถุประสงค์ การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงคเ์พื่อ (1) ศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ (2) ประเมินความต้องการจำเป็น (3) พัฒนาแนวทางพัฒนาการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ของครูในสังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1 กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา และครู จำนวน 270 คน กำหนดขนาดกลมุ่ตัวอยา่งโดยใช้เกณฑ์ร้อยละ ได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย มีจำนวน 4 ฉบับ คือ (1) แบบสอบถามสภาพปัจจุบันของการส่งเสริมและ สนับสนุนการจัดการเรียนรู้ของครู มีค่าดัชนีความสอดคล้อง อยู่ระหว่าง .60 - 1.00 มีค่าอำนาจจำแนก รายข้ออยู่ระหว่าง .24 - .62 และมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .89 (2) แบบสอบถามสภาพที่พึงประสงค์ ของการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ของครู มีค่าดชันีความสอดคลอ้ง อยรู่ะหว่าง .60 - 1.00 มีค่าอา นาจจา แนกรายขอ้อยรู่ะหว่าง .29 - .62 และมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .91 (3) แบบสัมภาษณ์ แบบมีโครงสร้างมีค่าดชันีความสอดคลอ้งเท่ากบั 1.00 ทุกขอ้และ (4) แบบประเมินความเหมาะสม และความเป็นไปไดข้องแนวทางพฒันาการส่งเสริมและสนบัสนุนการจดัการเรียนรู้ของครู มีค่าดัชนี ความสอดคล้องเท่ากับ 1.00 ทุกข้อ สถิติที่ใช้ ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและดัชนี การจัดลำดับความสำคัญของความต้องการจำเป็นแบบปรับปรุง (PNIModified) ผลการวิจัยพบว่า (1) สภาพปัจจุบันของการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ของครู โดยรวมอยู่ในระดับมาก สภาพที่พึงประสงค์ของการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ของครู โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (2) ผลการประเมินความต้องการจำเป็นในการพัฒนาการส่งเสริม และสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ของครูที่มีค่าสูงสุด 3 อันดับแรก ได้แก่ ด้านงานทางวิชาการ ด้านระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน และด้านการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ และ (3) แนวทางพัฒนาการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ของครู 1) ด้านข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา ครูควรนำเอาสารสนเทศไปใช้พัฒนาผู้เรียน และรายงานผลอย่างมีคุณภาพ 2) ด้านระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ครูควรเข้ารับการอบรมเรื่องระบบ แนะแนวระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน และสามารถวิเคราะห์ช่วยเหลือผู้เรียนได้ 3) ด้านงานทางวิชาการ ครูควรได้รับการเข้าอบรมการจัดการเรียนรู้ การสร้างและการใช้ส้ื่อเทคโนโลยี 4) ด้านการประสาน ความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และสถานประกอบการ ครูควรเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ กับชุมชน และ 5) ด้านการส่งเสริมให้มีแหล่งเรียนรู้ ครูควรประสานความร่วมมือกับชุมชนสร้างศูนย์ การเรียนรู้ภายนอกสถานศึกษา ผลการประเมินแนวทางพัฒนาโดยรวมพบว่า มีความเหมาะสม อยู่ในระดับมากที่สุด และมีความเป็นไปได้ อยู่ในระดับมาก คำสำคัญ : (1) สภาพปัจจุบัน (2) สภาพที่พึงประสงค์ (3) ความต้องการจำเป็น (4) แนวทางพัฒนา (5) การส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ABSTRACT Developing guidelines for promoting and supporting teacher learning management This will result in teachers being able to develop and solve problems of learners and schools to achieve their objectives. The purposes of this research were: (1) to study the current and desirable conditions, (2) to assess the necessity, and (3) to develop guidelines for developing the promotion and support of learning management of teachers under the Nakhon Phanom Primary Educational Service Area Office. Area 1 The sample group in this research consisted of 270 administrators and teachers followed the percent criterion in the sample size specification, and they were selected by Multi-stage Random Sampling. There were 4 instruments used in this research: (1) a five-rating scale questionnaire in current situations for the implementation of student assistance system of schools in new normal era with the Index of Item Congruence (IC) of 0.60 - 1.00, the discrimination between .24 - .62, and the reliability of .89; (2) a five-rating scale questionnaires in desirable situations for the implementation of student assistance system of schools in new normal era with the Index of Item Congruence (IC) of 0.60 - 1.00, the discrimination between . 29 - .62, and the reliability of .91; (3) a structured-interview form with the Index of Item Congruence (IC) of 1.00; and (4) a five-rating scale suitability and possibility assessment form of developing guidelines for promoting and supporting teacher learning management with the Index of Item Congruence (IC) of 1.00. The statistics employed were percentage, mean, standard deviation (S.D.), and the modified priority needs index (PNIModified). The results were as follows: (1) the present condition of the teacher's promotion and support of learning management Overall, it's at a high level. Desirable Conditions of Teacher Education Promotion and Support (2) The results of the assessment of the needs needed to develop the promotion and support of learning management of the top three teachers with the highest values were academic work. in terms of student support system and the aspect of cooperating with parent network partners and or establishments, and (3) guidelines for developing, promoting and supporting teacher learning management; 1) information about learners and subjects; Teachers should use information to develop learners. and report the results with quality. Teachers should receive training on the guidance system, the student support system. and able to analyze and help learners; 3) academic work Teachers should be trained in learning management. Creation and use of technology media 4) Coordination with parent network partners and or establishments Teachers should participate in activities with the community and 5) promotion of learning resources. Teachers should collaborate with communities to build learning centers outside the school. The results of the overall development approach were evaluated. be appropriate at the highest level and there is a possibility at a high level Keywords : (1) Current Situations (2) Desirable Situations (3) Needs (4) Guidelines (5) Promoting and Supporting Learning Management

มหาวิทยาลัยนครพนม. สำนักวิทยบริการ

Address: นครพนม

Email: netprommin2518@npu.ac.th

Name: ทัศนา ประสานตรี

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก

Name: สุมาลี ศรีพุทธรินทร์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ร่วม

Name: วาโร เพ็งสวัสดิ์

Role: ผู้ทรงคุณวุฒิภายนอก

Name: ไพฑูรย์ พวงยอด

Role: อาจารย์บัณทิตศึกษาประจำหลักสูตร

Created: 2565

Modified: 2565-07-19

Issued: 2565-07-19

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

Spatial: ครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1 ปี 2565

DegreeName: ครุศาสตร์มหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: Educational Administration and Development

Grantor: มหาวิทยาลัยนครพนม

©copyrights มหาวิทยาลัยนครพนม

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	SITUATIONS, NEEDS AND GUIDELINES FOR DEVELOPING PROMOTION10.pdf	3.36 MB	203	2025-10-17 12:53:16

ใช้เวลา

0.021747 วินาที