อิทธิพลของอัตมโนทัศน์ต่อทักษะทางคณิตศาสตร์โดยมีปัจจัยแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์เป็นตัวแปรคั่นกลาง

The effect of self-concept on mathematics skill with motivation as mediator

Name: วงษ์ทองคำ, บุญชัน

ThaSH: มหาวิทยาลัยบูรพา.สาขาวิชาวิจัย วัดผลและสถิติการศึกษา

Classification :.DDC: 511

ThaSH: การรับรู้ตนเอง

ThaSH: คณิตศาสตร์ -- การศึกษาและการสอน

ThaSH: คณิตศาสตร์

Abstract: การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาโมเดลอิทธิพลของอัตมโนทัศน์ต่อทักษะทางคณิตศาสตร์โดยมีแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์เป็นตัวแปรคั่นกลาง และเพื่อตรวจสอบความสอดคล้องของโมเดลกับข้อมูลเชิงประจักษ์ตัวแปรในโมเดล ประกอบด้วย ตัวแปรแฝง 4 ตัว ได้แก่ อัตมโนทัศน์ ความสนใจทางคณิตศาสตร์ พฤติกรรมที่มุ่งเน้นงาน และทักษะทางคณิตศาสตร์กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ซึ่งกำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2018-2019 ในแขวงจำปาสัก ส.ป.ป. ลาว จำนวน 450 คน เลือกกลุ่มตัวอย่างโดยวิธีการสุ่มแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามทางจิตวิทยา และแบบทดสอบทักษะทางคณิตศาสตร์ตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือโดยใช้โปรแกรม Lertap 5 วิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานด้วยสถิติบรรยายและวิเคราะห์เส้นทางโดยโปรแกรม LISREL 8.80 ผลการวิจัยปรากฏว่า โมเดลอิทธิพลของอัตมโนทัศน์ต่อทักษะทางคณิตศาสตร์โดยมีแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์เป็นตัวแปรคั่นกลางที่พัฒนาขึ้นมีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์พิจารณาจากค่าสถิติไค-สแควร์สัมพัทธ์เท่ากับ 1.75 ดัชนี GFI เท่ากับ .95 ดัชนี CFI เท่ากับ .98 ดัชนี NFI เท่ากับ .96 ดัชนี NNFI เท่ากับ .97 ค่า SRMR เท่ากับ .04 ค่า RMSEA เท่ากับ .04 อัตมโนทัศน์มีอิทธิพลทั้งทางตรงและทางอ้อมเชิงบวกต่อทักษะทางคณิตศาสตร์ส่งผ่านความสนใจทางคณิตศาสตร์ และพฤติกรรมที่มุ่งเน้นงาน ซึ่งเป็นองค์ประกอบของแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์และตัวแปรอัตมโนทัศน์ ความสนใจทางคณิตศาสตร์และพฤติกรรมที่มุ่งเน้นงานสามารถร่วมกันพยากรณ์ความแปรปรวนของทักษะทางคณิตศาสตร์ได้ร้อยละ 22

Abstract: This study aimed to develop and test a causal model for the effect of self-concept on mathematics skill with motivation as a mediator, and to assess its validity. The model consisted of four latent variables including self-concept, math interest, task-orientated behavior, and mathematics skill. The sample consisted of 450 junior high school students in the second semester of academic year 2018-2019 in Champasak district, Lao PDR, randomly selected by multi-stage sampling. The data were collected with a psychological questionnaire and a math test. Test reliability was examined by Lertap5; data were analyzed by deriving descriptive statistics and undertaking a path analysis using LISREL 8.80. Program The result showed that the causal model was consistent with the empirical data. Model fit index statistics were: relative chi-square = 1.75, GFI = .95, CFI = .98, NFI = .96, NNFI = .97, SRMR = .04, RMSEA = .04. Self-concept had both positive direct and indirect effects on mathematics skill through the mediating of mathematics interest and task-focused behavior which are components of achievement motivation. Self-concept, math interest, and task-focused behavior were found to predict 22 percent of the variance in mathematic skill test scores.

มหาวิทยาลัยบูรพา. สำนักหอสมุด

Address: ชลบุรี

Email: buulibrary@buu.ac.th

Name: Poling Ung

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาหลัก

Name: ปริญญา เรืองทิพย์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาร่วม

Created: 2562

Modified: 2565-05-10

Issued: 2565-05-10

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: ว 511 ว138อ

tha

DegreeName: วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การวิจัยและสถิติทางวิทยาการปัญญา

Grantor: มหาวิทยาลัยบูรพา

©copyrights มหาวิทยาลัยบูรพา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	60910096.pdf	2.66 MB	10	2025-11-20 17:45:17

ใช้เวลา

-0.97057 วินาที