ลักษณะทางวากยสัมพันธ์และการสะกดคำในการเขียนของเด็กออทิสติกไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

Syntactic and spelling characteristics in the writing language of Thai autistic school children in grade 6

Name: รุจิรา ครุฑธาพันธ์

keyword: วากยสัมพันธ์

; การสะกดคำ

; เด็กออทิสติก

Abstract: งานวิจัยฉบับนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาลักษณะการเขียนประโยค วลี และการสะกดคำของเด็กออทิสติกไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่เรียนอยู่ในชั้นการศึกษาพิเศษ จำนวน 5 คน ผู้วิจัยเก็บข้อมูล โดยให้เด็กแต่ละคนนำคำที่กำหนดให้ จำนวน 100 คำ มาเขียนประโยค 1 คำ ต่อ 1 ประโยค เมื่อเก็บข้อมูลเสร็จจะได้ประโยคที่นำมาใช้ในการศึกษาทั้งสิ้น 500 ประโยค ผลการศึกษาพบว่า เด็กออทิสติกแต่งประโยคถูกต้องตามไวยากรณ์ 471 ประโยค แบ่งเป็น 3 ชนิด ได้แก่ ประโยคความเดียวพบมากที่สุด รองลงมาคือ ประโยคความรวม และน้อยที่สุดคือ ประโยคความซ้อน ประโยคที่เด็กเขียนไม่ถูกต้องตามไวยากรณ์มี 29 ประโยค จำแนกลักษณะความไม่ถูกต้องออกเป็น 3 ประเภท ได้แก่ (1) การใช้คำที่ไม่สามารถเกิดร่วมกันได้ (2) การเขียนประโยคไม่สมบูรณ์ และ (3) การวางคำผิดตำแหน่ง การเขียนวลีพบว่า เด็กเขียนวลีจำนวน 2 ชนิด คือ กริยาวลีและนามวลี และยังพบกลุ่มคำที่เด็กใช้ในการเขียน 2 ชนิด คือ กลุ่มคำบอกสถานที่ และกลุ่มคำบอกผู้มีส่วนร่วม การเขียนสะกดคำพบว่า จากคำที่กำหนดให้จำนวน 100 คำ คำที่เด็กทั้ง 5 คน เขียนได้ถูกต้องมีจำนวน 38 คำ ส่วนคำที่มีเด็กบางคนเขียนไม่ถูกต้องมีจำนวน 62 คำ ผู้วิจัยจำแนกลักษณะการสะกดคำที่ไม่ถูกต้องออกเป็น 4 ประเภท ได้แก่ 1) การเขียนพยัญชนะ 2) การเขียนสระ 3) การเขียนวรรณยุกต์ และ 4) การเขียนการันต์

มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์. หอสมุดแห่งมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: preserv@tu.ac.th

Name: ชลธิชา บำรุงรักษ์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2560

Modified: 2565-02-07

Issued: 2565-02-07

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

DOI: 10.14457/TU.the.2017.1667

tha

DegreeName: ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: ภาษาศาสตร์เพื่อการสื่อสาร

Grantor: มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์

©copyrights มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	6162rujira.pdf	3.45 MB	30	2025-04-24 22:25:26

ใช้เวลา

0.035583 วินาที