แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
กุลชลี จงเจริญ. การเสริมพลังอำนาจของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการปฏิบัติงาน ตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพของครูในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษากระบี่. (). มหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์. ห้องสมุดมหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์. : , .
การเสริมพลังอำนาจของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการปฏิบัติงาน ตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพของครูในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษากระบี่
Empowerment of School Administrators Affecting Teachers Performance Based on Teacher Professional Standards in Schools under Krabi Primary Education Service Area Offices
Name: สุเมธ บุสโร
Organization :
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช,คณะศึกษาศาสตร์
Name: เก็จกนก เอื้อวงศ์
Organization :
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช,คณะศึกษาศาสตร์
Name: กุลชลี จงเจริญ
Organization :
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช,คณะศึกษาศาสตร์
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา (1) ระดับการเสริมพลังอำนาจของผู้บริหารสถานศึกษา
ตามการรับรู้ของครูในโรงเรียน (2) ระดับการปฏิบัติงานตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพของครู (3)
ความสัมพันธ์ของการเสริมพลังอำนาจของผู้บริหารสถานศึกษากับการปฏิบัติงานตามเกณฑ์มาตรฐาน
วิชาชีพของครู และ (4) อิทธิพลการเสริมพลังอำนาจของผู้บริหารสถานศึกษาที่มีต่อการปฏิบัติงาน
ตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพของครูในโรงเรียน กลุ่มตัวอย่าง คือ ครูในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษาประถมศึกษากระบี่ จำนวน 325 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้นตามขนาดของสถานศึกษา
เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามมีค่าความเที่ยงเท่ากับ .83 และมีค่าความคิดเห็นจากผู้ทรงคุณวุฒิ IOC
เท่ากับ .87 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ และการถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน ผลการวิจัยพบว่า (1) ระดับการเสริมพลัง
อำนาจของผู้บริหารสถานศึกษาโดยรวมอยู่ในระดับมาก (2) ระดับการปฏิบัติงานตามเกณฑ์มาตรฐาน
วิชาชีพของครูโดยรวมอยู่ในระดับมาก (3) การเสริมพลังอำนาจของผู้บริหารสถานศึกษากับการ
ปฏิบัติงานตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพของครู มีความสัมพันธ์กันทางบวกในระดับค่อนข้างสูง อย่างมี
นัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ (4) การเสริมพลังอำนาจของผู้บริหารสถานศึกษาด้านการยอมรับ
ข้อผิดพลาด การให้ความไว้วางใจ การให้ความรู้และสารสนเทศ การฝึกอบรมและการพัฒนา
และการระบุความรับผิดชอบของงานในหน้าที่อย่างชัดเจน ส่งผลต่อการปฏิบัติงานตามเกณฑ์มาตรฐาน
วิชาชีพของครูในโรงเรียน โดยการเสริมพลังอำนาจดังกล่าวร่วมกันอธิบายความแปรปรวนการ
ปฏิบัติงานตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพของครูได้ร้อยละ 54.2 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Abstract:
The objectives of this research were to study (1) the level of empowerment of school
administrators as perceived by teachers in schools (2) the level of teachers performance based on
teacher professional standards (3) the relationship of empowerment of school administrators with
teachers performance based on teacher professional standards and (4) the influence of
empowerment of school administrators on teachers performance based on teacher professional
standards in schools. The research sample consisted of 325 school teachers working under Krabi
Primary Education Service Area Offices, obtained by stratified random sampling based on school
size. The employed research instrument was a questionnaire with reliability coefficients of .83
and IOC of .87. Statistics employed for data analysis were the frequency, percentage, mean,
standard deviation, correlation coefficient, and step-wise multiple regression analysis. Research
findings showed that (1) the overall empowerment of school administrators was rated at a high
level; (2) the overall teachers performance based on teacher professional standards in schools
under Krabi Primary Education Service Area Offices was rated at a high level; (3)the correlation
between empowerment of school administrators and teachers performance based on teacher
professional standard was positive and at the rather high level, which was significant at the .01
level; and (4) the empowerment of school administrators in the aspects of acknowledgement of
mistakes, provision of trusts, provision of knowledge and information, provision of training and
development, clearly identification of teachers responsibility and duty, and assignment of
teachers duty and responsibility affected teachers performance based on teacher professional
standards in schools under Krabi Primary Education Service Area Offices; these factors could be
combined to explain the variance of teachers performance based on teacher professional
standards in schools by 54.2 percent, which was significant at the .05 level.
มหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์. ห้องสมุดมหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์
Address:
นราธิวาส
Email:
pnulibrary@pnu.ac.th
Modified:
2564-12-29
Issued:
2564-12-29
บทความ/Article
application/pdf
วารสารมหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์ ปีที่ 7, ฉบับที่ 2 (ก.ค.-ธ.ค.2563), หน้า 53-69
tha
©copyrights มหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.039148 วินาที
สุเมธ บุสโร
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การเสริมพลังอำนาจของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการปฏิบัติงาน ตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพของครูในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษากระบี่
มหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์ สุเมธ บุสโร ;เก็จกนก เอื้อวงศ์;กุลชลี จงเจริญ | บทความ/Article |
เก็จกนก เอื้อวงศ์
กุลชลี จงเจริญ