ตัวแบบการบริหารจัดการโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกบาลีในเขตปกครองคณะสงฆ์ภาค

ตัวแบบการบริหารจัดการโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกบManagement model of Phra Pariyattidhamma School, pali section in the Sangha Administrative Area 5

Name: พระศรีรัตนมุนี ขวัญรัก เกสรบัว

keyword: โรงเรียนพระปริยัติธรรม

ThaSH: องค์การ -- การบริหารและการจัดการ

Classification :.DDC: 371.2

Abstract: การวิจัยนี้มีจุดประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาผลลัพธ์การบริหารจัดการโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกบาลี ในเขตปกครองคณะสงฆ์ภาค 5 2) ศึกษาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการบริหารจัดการโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกบาลี ในเขตปกครองคณะสงฆ์ภาค 5 และ 3) นำเสนอตัวแบบการบริหารจัดการโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกบาลี ในเขตปกครองคณะสงฆ์ภาค 5 การวิจัยนี้เป็นแบบผสานวิธี ทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ การวิจัยเชิงปริมาณ ดำเนินการโดยใช้กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 400 รูป/คน จากเจ้าอาวาสวัดในจังหวัด พิษณุโลก สุโขทัย ตาก และอุตรดิตถ์ กลุ่มตัวอย่างเลือกโดยการสุ่มแบบชั้นภูมิและการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือสำหรับการรวบรวมข้อมูล คือแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 4 ระดับ และวิเคราะห์ข้อมูลโดยสถิติคือค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณ สำหรับการวิจัยเชิงคุณภาพดำเนินการโดยใช้ผู้ให้ข้อมูลสำคัญ จำนวน 18 รูป/คน จากผู้บริหารโรงเรียนและผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง โดยเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือสำหรับรวบรวมข้อมูล คือแบบสัมภาษณ์เชิงลึกและวิเคราะห์ข้อมูลโดยการอุปมานวิเคราะห์และการตีความ ผลการวิจัย พบว่า 1) ผลลัพธ์การบริหารจัดการโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกบาลี ในเขตปกครองคณะสงฆ์ภาค 5 พบว่า โดยรวมและรายด้านมีการปฏิบัติในระดับน้อย ( = 1.95, S.D. = 0.91) โดยเรียงลำดับจากมากไปหาน้อย ดังนี้ ด้านสื่อการเรียนการสอน ด้านการวัดผลประเมินผล ด้านการจัดการเรียนการสอน ด้านกิจกรรมการเรียนการสอน และด้านหลักสูตร สำหรับการวิจัยเชิงคุณภาพโดยการสัมภาษณ์เชิงลึก สรุปว่าการบริหารจัดการยังไม่มีการเปลี่ยนแปลงทั้งหลักสูตร วิธีการสอน ผู้สอน วิธีการวัดและประเมินผลสำหรับผู้เรียน การศึกษาพระปริยัติธรรมแผนกบาลียังเน้นการท่องจำ การแปลความ การเรียนการสอนขาดการคิดวิเคราะห์ การใช้สื่อที่หลากหลายและทันสมัยขาดแรงจูงใจของครูผู้สอน ผู้เรียนขาดความมั่นใจในทักษะวิชาชีพ ซึ่งเป็นสาเหตุให้มีผู้เข้ามาศึกษาน้อยลง 2) ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการบริหารจัดการโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกบาลี ในเขตปกครองคณะสงฆ์ภาค 5 ซึ่งจากการวิจัยเชิงปริมาณ พบว่า ประกอบด้วย 3 ปัจจัย เรียงตามลำดับสัมประสิทธิ์ถดถอยบางส่วน ดังนี้ (1) ปัจจัยการบริหารจัดการศึกษา (β = 0.142) (2) ปัจจัยนโยบายการจัดการศึกษา (β = 0.126) และ (3) ปัจจัยกระบวนการมีส่วนร่วมของประชาชน (β = 0.110) และปัจจัยทั้งสามนี้สามารถอธิบายความผันแปรของการบริหารจัดการโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกบาลี ในเขตปกครองคณะสงฆ์ ภาค 5 ได้ร้อยละ 33.90 (R2 = 0.339) จากการสัมภาษณ์เชิงลึกสรุปได้ว่า ปัจจัยการบริหารจัดการมีอุปสรรคหลายประการ ประกอบด้วย (1) การพัฒนาการเรียนการสอน จำเป็นต้องพัฒนาครูผู้สอนให้เป็นมืออาชีพ มีการปรับปรุงวิธีการวัดผลประเมินผล กระบวนการเรียนรู้ต้องเน้นการคิดวิเคราะห์ ใช้สื่อการสอนที่หลากหลายและทันสมัย มีสถาบันการพัฒนาครูผู้สอนเป็นการเฉพาะ ครูผู้สอนจะต้องผ่านการทดสอบความเป็นครู (2) การจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพของโรงเรียนให้เอื้อต่อการเรียนรู้ (3) งบประมาณ รัฐต้องให้ความสำคัญโดยจัดสรรงบประมาณให้มากขึ้นและต้องให้องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นในพื้นที่เข้ามาบริหารจัดการร่วมในการจัดการเรียนการสอนภาคประชาชนและผู้ปกครองต้องมีส่วนร่วมในการบริจาคหรือจัดหางบประมาณสมทบ 3) ตัวแบบที่เหมาะสมของการบริหารจัดการโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกบาลี ในเขตปกครองคณะสงฆ์ภาค 5 ซึ่งผู้วิจัยสังเคราะห์ผลการวิจัยเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพแล้วร่างรูปแบบที่เหมาะสมและนำไปให้ผู้ให้ข้อมูลสำคัญ 18 รูป ที่เป็นชุดเดียวกับการสัมภาษณ์เชิงลึก ซึ่งได้ตรวจสอบและยืนยัน โดยได้ข้อสรุปรูปแบบ ดังนี้ (1) ปัจจัยนำเข้า ประกอบด้วย (1.1) ด้านหลักสูตร ควรเน้นการเพิ่มเนื้อหาในหลักสูตรสามัญศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ การพัฒนาหลักสูตรสำหรับประชาชนทั่วไป และการพัฒนาหลักสูตรสำหรับพระภิกษุอาวุโส (1.2) ด้านบุคลากร ควรเน้นการมีสถาบันพัฒนาครูผู้สอนโดยเฉพาะ ครูผู้สอนจะมีสถานะเป็นบุคลากรของรัฐ มีเงินเดือนประจำและค่าตอบแทนประจำที่เหมาะสม (1.3) การเงินและงบประมาณ ต้องจัดตั้งกองทุนเพื่อการศึกษา โดยการสนับสนุนขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น (2) กระบวนการ ประกอบด้วย (2.1) การจัดการเรียนการสอน ต้องเพิ่มการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ เพิ่มอุปกรณ์ในการเรียนการสอน การพัฒนาสื่อการสอนให้ทันสมัย การแบ่งการเรียนการสอนเป็น 2 ภาค และปรับปรุงวิธีการวัดผลประเมินผล (2.2) ด้านการมีส่วนร่วมของชุมชน โดยการให้การสนับสนุนงบประมาณและจัดสรรทุนการศึกษามีการประชาสัมพันธ์ และเปิดโอกาสให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วม (2.3) การพัฒนาเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ เปิดโอกาสให้นักเรียนระดับสามัญศึกษา (ม.1-6) ประชาชนทั่วไป พระภิกษุอาวุโส นักเรียนศูนย์การศึกษานอกโรงเรียน (กศน.) เข้ามาเรียนเพิ่มขึ้น และ (3) ผลผลิตหรือผลที่ได้คือคุณภาพของนักเรียนและการบริหารจัดการโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกบาลี ในเขตปกครองคณะสงฆ์ภาค 5 มีประสิทธิภาพ และประสิทธิผล

มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: ปทุมธานี

Email: arit@vru.ac.th

Name: บุญทัน ดอกไธสง.

Role: ประธานที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์.

Created: 2564

Modified: 2564-09-27

Issued: 2564-09-27

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

BibliograpyCitation : 8597054

CallNumber: วพ 371.2 พ394ต 2558

tha

DegreeName: รัฐประศาสนศาสตรดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: สาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ฯ

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ฯ

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Lib-Di-Phrasrirattanamunee Khuanruk Kasornbua-2558-8597054-27-9-64.pdf	2.7 MB	31	2025-08-25 14:07:53

ใช้เวลา

0.023353 วินาที