การใช้โซเชียลเน็ตเวอร์คกิ้งไซด์ที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน

The Affecting of Social Networking Site Usage on Student Achievement

Name: รัตติยา สายโสภา

Address: มหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น

keyword: การใช้โซเชียลเน็ตเวอร์คกิ้งไซด์

; ผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน

; Social Networking Site

; Student Achievement

Abstract: งานวิจัยนี้ศึกษาระดับค่าเฉลี่ยของการใช้โซเชียลเน็ตเวอร์คกิ้งไซด์ในการจัดการเรียนการสอนของครูวิทยาศาสตร์ และผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน รวมถึงศึกษาอิทธิพลของปัจจัยส่วนบุคคลที่ส่งผลต่อตัวแปรทั้งสอง โดยผู้วิจัยพัฒนาแบบสอบถามขึ้นมาด้วยตนเองจำนวน 31 ข้อ แล้วนำไปทดสอบคุณภาพแบบสอบถามได้ค่าความตรง KMO .97 และ Alpha .96 หลังจากนั้นจึงได้นำไปรวบรวมข้อมูลจากกลุ่มครูวิทยาศาสตร์ ครูผู้ช่วย และเจ้าหน้าที่ของโรงเรียนในสังกัดจำนวน 323 คน เพื่อนำกลับมาวิเคราะห์ผล ด้วยสถิติวิเคราะห์ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติทดสอบ t-test, F-test และ MANOVA ผลวิจัยพบว่า การใช้โซเชียลเน็ตเวอร์คกิ้งไซด์ในการจัดการเรียนการสอนกับผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก ทั้งตัวแปรหลักและตัวแปรองค์ประกอบ นอกจากนี้ ปัจจัยส่วนบุคคลจำแนกตามตำแหน่ง และระดับการศึกษา สามารถพยากรณ์ต่อผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนได้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยมีค่าความเป็นไปได้ที่ร้อยละ 92 รวมถึงพบอิทธิพลของการนำไปใช้เพื่อสร้างแรงจูงใจในการเรียน และการสร้างความร่วมมือในการเรียนสามารถกระทบต่อผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนได้ด้วยเช่นเดียวกัน

Abstract: This research emphasized to study the mean level of social networking site usage in teaching and learning of science teacher and student achievement, including study the influencing of personal factors on the two variables. The researcher developed 31 items of a questionnaire and tested it for validity, KMO = .97 and reliability, Alpha = .96. The questionnaires have been collected from 323 respondent of science teachers, assistant teachers and school staffs, for analysis. The statistical analysis are frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, F-test and MANOVA. The research results demonstrated that the mean of social networking site usage and student achievement are high level for all components. Besides, personal factors in terms of position and education level could predict statistically significant on student achievement at .05 and possibility 92%. Furthermore, the results likewise revealed the influencing of learning motivation and learning collaboration on student achievement.

มหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น. สำนักหอสมุด

Address: อุบลราชธานี

Email: library@umt.ac.th

Name: เปรมยุดา ลุสมบัติ

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2564

Modified: 2564-08-22

Issued: 2564-08-22

Article/Proceeding

application/pdf

BibliograpyCitation : น.586-595

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	54. TAM2021 รัตติยา สายโสภา 586-595.pdf	182.07 KB	8	2023-02-01 14:22:53

ใช้เวลา

0.0194 วินาที